Наш шар взлетает над землей, внизу в ярких лучах солнца перед нами предстает наша земля: как  синие змеи извиваются реки в окаймлении бархатных лугов, темных лесов и могучих гор, ослепляющих нас  шапками  снежных вершин. Но что это? ( музыка становиться тревожной) наш шар теряет высоту, стремительно приближается земля, похоже – мы падаем. Дети, присаживайтесь на стульчики. С удачным приземлением, я вижу: все уцелели. Давайте осмотримся. Похоже, мы с вами оказались на необитаемом острове.
         Там, где мы жили раньше, в нашем реальном обществе существует определенный порядок.
       

Мозговой штурм. Попробуйте назвать из нашей жизни такие явления, где применяются определенные правила. Примерные ответы: правила этикета, правила дорожного движения, правила техники безопасности, правила игр, и т.д.

Мы видим, что общество существует по установившимся правилам.
Поэтому, предлагаю составить « Декларацию прав детей необитаемого острова»
На стенде размещается лист форматом А-1 с заголовком «Декларация прав детей необитаемого острова». Заполняется в ходе занятия. 

    Международные документы о правах человека условно можно разделить на две группы: декларации и конвенции. Декларация (высказывание) – это всего лишь рекомендации, она не имеет обязательной силы.
Конвенция (договор, соглашение) – это соглашение по специальному вопросу, обязательное для государств,которые к нему присоединились, то есть подписали договор. 12 августа 1994года наша страна, подписав Конвенцию о правах ребёнка, взяла на себя обязательства обеспечить детям Казахстана все названные в ней права. Конвенция о правах ребёнка – объёмный и достаточно сложный документ. Поэтому и знакомиться с ним надо постепенно. Она поможет вам сделать первые шаги в изучении прав ребёнка.
      Но прежде чем приступить к обсуждению, о том какие  права будут иметь дети нашего острова, предлагаю обсудить принципы, на основании которых мы будем составлять нашу декларацию. Обратите внимание на  таблицу.

      Я хочу напомнить вам, что все люди рождаются свободными и равными в своём достоинстве и правах. Они наделены разумом и совестью, и должны поступать в отношении друг к  другу в духе справедливости.  Вы согласны, что составляя наш документ, мы будем опираться на эти принципы.
      А что же такое права и какие права могут быть у детей нашего острова? Помогут нам в этом разобраться герои всеми любимых сказок.
      Внимание на экран. (Видео).  О каких правах вы запомнили из мульфильмов и какие  из них мы запишем в нашу декларацию. ( ПРАВО:-на жизнь; -на образование; — на медицинское обслуживание;- на свободу мнения;- на отдых; — на защиту от насилия; — на семью;- на участие в играх.) Записываем.
     Как же вы понимаете- что такое право? Права- это установленные и охраняемые государством  нормы и правила об  отношениях людей в обществе.Значит права – это некие правила, которые должны выполнять все люди, чтобы жить счастливо и хорошо. Государство должно следить за тем, как выполняются правила и нормы, соблюдаются права людей, помогать своим гражданам, наказывать тех, кто мешает жить другим, нарушает их права.
     А как вы думаете, для чего я оставила столбик слева от прав? Чтобы не нарушались права должны и соблюдаться обязанности. А наши обязанности как воспитанников Центра в каком документе прописаны (Уставе) Какие обязанности мы будем выполнять? ( Относитьсякдруг другу с уважением, не оскорблять честь и достоинство, не посягать на чужое имущество, соблюдать чистоту и порядок, не убегать из дома, не прогуливать школу,  не применять насилие, соблюдать правила техники безопасности, беречь здание и имущество, придерживаться общепринятых правил поведения) Так что же такое обязанности? Обязанности – это круг действий, возложенных на кого-то и обязательных для выполнения.
     А сейчас мы поиграем в игру. Называется она «Юридическая консультация». Двое детей будут выступать в роли юристов. Остальные — сказочными героями.

       Игра «Юридическая консультация»
       Помогаем сказочным героям отстоять свои права. Пользуемся Конвенцией о правах ребенка. Ответ должен начинаться со слов: «Согласно Конвенции о правах ребенка …»

1. Лиса Алиса: «Буратино, отдай мне эти денежки!» Буратино… (Согласно конвенции оправах ребенка каждый ребенок имеет права на личное имущество.)
2. Волк: «Колобок, колобок, я тебя съем!» Колобок… (Согласно Конвенции о правах ребенка каждый ребенок имеет право на защиту от физического насилия.)
3. Волк: «Козлятушки — ребятушки, отоприте-ка, отворите-ка». Козлята… (Согласно Конвенции оправах ребенка каждый ребенок имеет право на защиту от физического насилия.)
4. Медведь: «Машенька, будешь у меня жить, печку топить, кашу варить». Маша…(Согласно Конвенции о правах ребенка, запрещена эксплуатация детского труда.)
5. Тигр Шерхан: «Человеческий детеныш мой, отдайте мне его». Волчица… (Согласно Конвенции оправах ребенка, каждый ребенок имеет право воспитываться и жить в семье, где о нем заботятся и любят.)
6. Золушка: «Матушка, разреши хоть одним глазком взглянуть на бал во дворце…» (Согласно Конвенции оправах ребенка каждый ребенок имеет право на досуг.)
7. Фрёкен Бок: «Ничего, ничего! У меня и дети, и собаки быстро становятся шёлковыми». Малыш… (Согласно Конвенции о правах ребенка каждый ребенок имеет право на защиту от унижения человеческого достоинства.)
8. Снежная Королева похитила Кая. Кай… (Согласно Конвенции оправах ребенка каждый ребенок имеет право проживать в своей семье со своими родителями и никто не праве разлучить их.)
9. Князь Гвидон младенцем вместе с матерью был посажен в бочку и выброшен в море. Князь Гвидон … (Согласно Конвенции о правах ребенка каждый ребенок имеет право на жизнь.)
10.  Злая мачеха послала бедную падчерицу в декабре за подснежниками. Падчерица … (Согласно Конвенции оправах ребенка государство должно защищать всех детей.)

      Ребята посмотрите, у нас гости. Входит девочка.

Рефлексия.  Девочка: Я живу на этом острове и зовут меня Почемучка, я хочу много узнать и   постоянно задаю вопросы, поэтому   люди прозвали меня Почемучкой. А   вас я вижу впервые, как вы здесь оказались и что делаете? (ответы- «Составляем декларацию прав детей»)

Почемучка: А что это «право»- это когда не лево? Как вы понимаете –«право». (Ответы)Поняла! Человек не потому имеет право, что он прав. Право- это нечто такое, что тебе положено, и никто не может его отнять. Ой, совсем забыла с вами познакомиться. Хотя я кажется знаю, как вас звать: ребенок №1, ребенок №2  и т.д., разве нет? А как? И что это у каждого есть имя, да еще фамилия и отчество. А где такое право записано? ( в  свидетельстве о рождении, Конвенции) Конвенция- это какое-то лакомство, типа тортика или конфеты? Нет, а что? И какие же еще права записаны в том документе? Ой, какие у вас хорошие права, я бы тоже хотела жить в обществе, где у детей так много прав и где бы они неукоснительно соблюдались. Но,  что это на горизонте- я вижу корабль и там сидят какие-то люди, я их не знаю. Ребята, посмотрите, может вы их знаете?

Дети: Это наши воспитатели

Почемучка: Конечно, ведь согласно Конвенции по правам ребенка, дети должны жить в семье или с теми, кто о них заботиться. Поэтому они вас не оставили одних и сейчас вы отправитесь домой. Я буду вас вспоминать и расскажу всем о ваших правах. А на прощание я прошу спеть вместе со мной песню о правах. (внимание на экран)

Дети поют песню о правах и под музыку покидают зал.

Список использованной литературы:
1. Конвенция о правах ребенка (Нью-Йорк, 20 ноября 1989 г.)
2. Закон Республики Казахстан от 8 августа 2002 года № 345-II «О правах ребенка в Республике Казахстан» (с изменениями и дополнениями по состоянию на 27.07.2007 г.)
3. Балыкбаев Т.О., Демеуова М.Е., Молдыбаева Ш.Б. «Права ребенка и законодательство Республики Казахстан»: Методическое пособие для учителей по вопросам охраны прав и защиты интересов детей.-Алматы,2008.-116 б.
4. Аргынов А.Х., Жумаканова Р.А. Методическое руководство по обучению правам ребенка с использованием сюжетов и персонажей детских книг и анимационных фильмов: Алматы, Научно-информационный центр гражданского образования, 2009.- 46б.