Іс-әрекет қызметі/Этапы деятельности

Тәрбиешісінің іс-әрекеті/Деятельность воспитателя

Балалардың іс-әрекеті/Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушылық/

Мотивационно-побудительный

Шаттық шеңбер үш тілде / Круг дружбы на трех языках

Қайырлы таң, көк  аспан!
Қайырлы таң, жер ана!
Қайырлы таң, қонақтар!
Қайылы таң, достарым!

Доборе утро, друзья!
Доборе утро, мать земля!
Доборе утро, небо голубое!
Доборе утро, гости дорогие!

Good morning, good morning
Good morning to you!
Good morning, good morning
I’m glad to see you!

— Ребята, сегодня я хочу  пригласить вас в волшебное путешествие. Но туда могут попасть только добрые, веселые и хорошие дети. Как вы думаете, вас возьмут туда? Почему?                                                                                  

— Давайте мы покажем всем, какие мы веселые, как мы можем веселиться и смеяться.
 — А хмуриться, сердиться мы умеем? Как?  
— А теперь покажите, какие мы все дружные и ласковые. Давайте обнимемся друг с другом.  
— Вот какие мы веселые, добрые и ласковые.

 Дети стоят в кругу, здороваются с гостями.

 нимательно слушают педагога. 

Отвечают на вопросы педагога.

Ұйымдастыру-іздестіру/ Организационно-поисковый

Сөз ойыңы: «Жақсы әлде жаман»
Словесная игра: «Хорошо и плохо»

— А еще мы с вами внимательные, вот и сейчас мы проверим. Поиграем в игру. Я буду читать вам отрывок из литературного произведения, а вы определять, хорошо или плохо поступают герои. Если вы считаете, что хорошо, то подымаете пальчик вверх и говорите — жақсы ; если плохо – пальчик вниз, и говорите -жаман.

«Колобок, колобок я тебя съем…»
«Шла, шла Маша по лесу – деревце за деревце, кустик за кустиком  и заблудилась!»
«Построили звери теремок лучше  прежнего  и стали в нем все вместе дружно жить!»
«Посадил  дед  репку,  выросла  репка большая – пребольшая…»
«Повадилась лиса в курятник кур  таскать…»
«Золушка была добрая, трудолюбивая девочка…»
«Всю зиму ухаживала Дюймовочка за больной ласточкой…»-Молодцы, ребята! А скажите, откуда эти отрывки?
— Правильно из сказок!
— Вот и мы с вами сегодня отправимся  в сказку.
— Присаживайтесь на стульчики.

Саусақ театры «Қолғап»
Пальчиковый театр «Рукавичка»

— Ребята, посмотрите, что это!
— Это Рукавичка!
— Ребята, рукавичку, наверное, кто — то потерял. Как вы думаете, кто мог ее здесь оставить?
— Из какой сказки?
— Конечно же, именно эта добрая и волшебная сказка и зовет нас к себе в гости. Ну что отправимся?
— Ребята, а сейчас мы для наших гостей покажем пальчиковый театр на казахском языке.
-Но сначала, давайте разомнем наши пальчики.
Саусақ гимнмстика  «Қуырмаш»
Пальчиковая гимнастика «Қуырмаш»

Қуыр-қуыр, қуырмаш,
Тауықтарға тары шаш.
Бас бармақ, балалы үйрек,
Ортан терек,
Шылдыр шүмек,
Кішкене бөбек!
Сен тұр – қозыңа бар,
Сен тұр – қойыңа бар,
Сен тұр – жылқыңа бар,
Сен тұр – сиырыңа бар,
Сен тұр — әжеңе бар!

— Вот в лесу на тропинке  рукавичка лежит.
Она тепла и велика. Всех к себе манит.
— Ребята, кто первый нашел рукавичку?
—  Тышқан- Мышка
—  Жила серая мышка в поле,
                Колосков имела вдоволь
                Зерно по зернинке носила,
                Увидела рукавичку в поле,
                И стала она жить на просторе.

Тышқан-Мышка: Мен суықта тоңып жүрсем. Қандай әдемі, жаңа, жылы қолғап.
Мен енді осында тұрамын.
Восп-ль: Живет мышка в рукавичке, не скучает. Весело, хорошо ей.

А кто за мышкой прискакал?
Балалар-Дети: Бақа- Лягушка

Восп-ль: Правильно.
Восп-ль: Снег кружится и ложится,
                Белы все дорожки.
                Скачет по лесу лягушка,
                Зеленые ножки.
Бақа- Лягушка-шығады.
Бақа: Қолғапта кім тұрады
Тышқан: Мен қаптесер тышқант ұрамын. Ал сен кімсің?
Бақа: Мен секек бақамын. Қолғапқа меніде кіргізші.
Тышқан: Мұнда орын жетеді.
Восп-ль: Так хорошо живётся вдвоем мышке-норушке и лягушке-квакушке. Но вот кто-то еще скачет по дорожке. Кто это, ребята?
Балалар-Дети: Қоян- Заяц шығады
Восп-ль: К ним на длинных белых ножках,
                Зайчик скачет по дорожке.
                Зайчишка-трусишка по лесу скакал,
                Увидел рукавичку и тут же сказал:
Қоян: Қолғапта кім тұрады
Тышқан: Мен қаптесер тышқан тұрамын.
Бақа: Мен Секек бақа тұрамын. Ал сен кімсің
Қоян: Мен зымырауық қоянмын.
 Мені де қолғапқа кіргізіңдерші.
Мен суықта тоңдым.

Бақа: Бізде орын жетеді. Кір қоян.
Восп-ль: И стали они жить втроем.
                Белая вокруг земля,
                Из лесу бежит лиса,
                К рукавичке подошла.
Лиса-Түлкі бикеш келеді.
Түлкі: Қолғапта кім тұрады.
Тышқан: ҚаптесерТышқан тұрамын.
Бақа: Секек бақа тұрамын.
Қоян: Зымырауық қоян тұрады.
Түлкі:Түлкі бикешпін. Мені де қолғапқа кіргізіңдерші. Мен суықта тоңдым.
Қоян: Мұнда орын жетеді.Қолғап жылы, жаңа, жұмсақ кел кір түлкі.
Түлкі: Бізде орын жетеді. Кел кір қасқыр
Восп-ль: Стали они жить еще дружнее. Но слышат, ветки хрустят, ломаются, идет кто-то. Ребята, кто после лисички пришел к рукавичке?

Балалар-Дети: Қасқыр -Волчок-серый бочок.
Восп-ль: Вчетвером жили тихонько,
                Каждый место свое знал,
                Но однажды волк сердитый
                Из лесу пришел и постучал.
Қасқыр шығады.
Қасқыр: Қолғапта кім тұрады

Тышқан: Қаптесер тышқан тұрады.
Бақа: Секек бақа тұрады.
Қоян: Зымырауық қоян тұрады.
Түлкі: Түлкі бикеш тұрады. Ал сен кімсің
Қасқыр: Мен қасқырмын мені де кіргізіңдерші.
Түлкі: Бізде орын жетеді. Кел кір қасқыр
Восп-ль: Живут – поживают звери. Тепло им в рукавичке.
 Но еще один  зверь лесной спешит к рукавичке. Кто же он?
Балалар-Дети: Кабан – клыкан.

Восп-ль: В эту холодную зимнюю пору
                Кабан из леса выходил.
                Услышал все их разговоры
                И к рукавичке поспешил.

Кабан-Қабан келеді.
Қабан: Қолғапта кімт ұрады.
Тышқан: Қаптесер тышқан тұрады.
Бақа: Секек бақа тұрады
Қоян: Зымырауық қоян тұрады.
Түлкі: Түлкі бикеш тұрады.
Қасқыр:Қасқыр тұрады. Ал сен кімсің?
Қабан:Мен сояу тісті қабанмын. Меніде қолғапқа кіргізіңдерші.

Қабан қолғапқа кіреді.

Восп-ль: Тесно им становится, но все равно живут все вместе в дружбе и согласии. Вот еще один зверь по лесу пробирается.

                 Большой медведь однажды в пору,
                 Свою разыскивал берлогу.
                 И увидел
                 Очень красивую рукавицу.

Медведь-Аю шығады.

Аю: Қолғапта кім тұрады.

Тышқан:Қаптесер тышқан тұрады.

Бақа:Секек бақа тұрады.

Қоян:Зымырауық қоян тұрады.

Түлкі:Түлкі бикеш тұрады.

Қасқыр:Қасқыр тұрады.

Қабан: Қабан тұрады. Ал сен кімсің?

Аю: Мен аю. Меніде кіргізіңдерші.

Тышқан:Жоқ

Бақа: Мұнда орын жоқ.

Қоян:Сен дәусің қалай кіресің

Аю қолғапқа кіреді.

Восп-ль: Стали они жить все вместе. Никто в обиде не остался.

Ребята, слышите чьи-то шаги, сюда еще кто-то идет. Кто же это?

Появляется ребенок в маске дедушки.

Балалар-Дети: Ата-Дедушка.

Восп-ль: Как вы думаете, зачем он пришел?

Балалар-Дети: Қолғапқа.За рукавичкой.

Ата-Дед: Қанша аңдар, көп-ақ. Сіндердін тұратын жерлерін жоқ па ? Звери: Жоқ, ата, ал қыста орманда суық. Ата-Дед: Иә жарайды. Қолғапта сендерге тастаймын тұраберндер.

Дедушка уходит.

Восп-ль: Умел старик зверей жалеть,
                Всегда хотел добро творить.
                Учитесь, дети, у него
                Любить, жалеть и ласковыми быть.

Ребята, пожалел дедушка зверей, отдал им свою рукавичку. А сам остался ни с чем. Но у нас ведь волшебная сказка и она не может так плохо закончиться. Поэтому давайте все вместе сделаем и подарим дедушке много рукавиц. Теперь, даже, если он их потеряет опять, у него будет еще не одна пара. Вы согласны?

— Но прежде чем приступить к работе, нам нужно отдохнуть.

— Давайте встанем в круг.

Окогимнастика.

Физминутка.

Мы устали, засиделись,
Нам размяться захотелось.

То на стену посмотрели,

То в окошко поглядели.

Вправо, влево поворот,
А потом наоборот.
Приседанья начинаем,
Ноги до конца сгибаем.
Вверх и вниз, вверх и вниз,
Приседать не торопись!
И в последний раз присели,
А теперь на место сели.

Сурет салу Рисование
— Вот мы и попали в нашу сказочную мастерскую. Посмотрите, как здесь красиво. Сколько много рукавичек, но они все разного  цвета. Поэтому я хочу вам предложить  украсить их казахским орнаментом, сделать красочными и красивыми.

— Посмотрите на доске образцы разных орнаментов. Давайте, вспомним, как они называются.

— Верблюжий глаз, мышиные следы, зигзаг, бараньи рога.

Я тоже сделала рукавичку, посмотрите, какая она красивая. И у вас рукавички будут тоже очень красивыми, правда?

 Дети садятся за столы, воспитатель напоминает о том,

как правильно сидеть за столом, держать кисточку.

Активно участвуют в игре.

 Внимательно слушают педагога.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Выполняют пальчиковую гимнастику.

 Дети показывают пальчиковый театр.

 Тышқан- Мышка келеді.

 Бақа- Лягушка-шығады.

Қоян- Заяц шығады

Лиса-Түлкі бикеш келеді.

Қасқыр -Волчок-серый бочок шығады

 Кабан-Қабан келеді.

 Медведь-Аю шығады

 Ата-Дедушка шығады

.

Внимательно слушают воспитателя.

 Соглашаются помочь дедушке.

 Выполняют окогимнастику.

Выполняют физминутку.

Одна рука вверх, другая вниз,

Рывками менять руки.

Повороты корпусом.

 Приседания.

 Дети садятся.

Слушают внимательно воспитателя.

Рассматривают знакомые орнаменты.

 Самостоятельно выполняют работу. 

Рефлексивті-түзетушілік/

Рефлексивно-корригирующий

— Ребята, что мы с вами сегодня делали?                                 — А что вам понравилось?                                           Рефлексия «Жақсы әлде жаман»                                      Если вам всё понравилось, у вас не было затруднений вы выбираете смайлик зеленого цвета. Если у вас возникли трудности – выбираете смайлик желтого цвета.                                                                                           — Ребята, за вашу доброту, за ваше старание дедушка передал вам гостинцы, чтобы вы всегда оставались такими веселыми, дружными и отзывчивыми.

Отвечают на вопросы.

Выбирают нужный смайлик.

Участвуют в выставке рукавичек.