Этапы деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно – побудительный

Ребята, давайте друг друга согреем своими улыбками!

Давайте представим, что наши руки – это солнечные лучики. Коснемся друг друга, и подарим тепло своим друзьям. А как, на казахском будет солнце?  Кто знает? 

А какое время года сейчас? А первый месяц весны?

Дети становятся в круг, вытягивают руки вверх, соприкасаясь друг с другом, и произносят слова: 
Солнышко, солнышко 
Мы твои лучи. 
Быть людьми хорошими 
Ты нас научи.

Дети отвечают на казахском. (күн, көктем, наурыз) 

Организационно – поисковый

Ребята, сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в лабораторию, где можно заняться исследованиями. Вы хотите? 
Стук в дверь.

Ребята к нам в гости кто-то еще пришел.

Н-ка: Ой, сколько здесь детей и взрослых, а игрушек сколько?

В: Здравствуй, не знакомый гость. Кто вы такой?

Н-ка:

Я Незнайка – шалунишка
Знаменитый коротышка
Мне учиться ни к чему
Без учебы все пойму!

В: Да, Незнайка, а учиться тебе не помешало бы. Вот ты пришел к нам в гости и забыл сказать одно вежливое слово, которое все должны говорить при встречи.

Н-ка: А, я и не знаю, что нужно говорить, когда приходишь в гости. Ребята подскажите.

В: Да,  Незнайка, ты забыл поздороваться, видно сразу, что ты не знаешь вежливые слова, но мы тебе можем помочь. Ребята знают, как здороваться на казахском и на английском языках.  Повторяй вмести с ребятами.

Незнайка, а почему ты пришел к нам с шариком?

Н-ка: Я узнал, что вы хотите сегодня быть учеными. Мне очень грустно от того, что я очень люблю играть с шариком. А что внутри его я не знаю: не потрогать, не понюхать, не увидеть.

В: А вы знаете, что внутри шарика?

А можно ли воздух потрогать руками, почувствовать. Сейчас я вам покажу, что воздух можно почувствовать.

(Воспитатель берёт шарик у Незнайки, развязывает веревочку и подносит к рукам детей)

Что вы почувствовали, расскажите? Какая воздушная струя? Значит, воздух можно почувствовать?

Скажите, ребята, вы видите воздух вокруг нас?

Раз мы его не видим. Значит, какой воздух? Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Хотите, я научу вас ловить воздух? 
Опыт 1. «Поймай невидимку» (С полиэтиленовым пакетом и фонариком). 
Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём? 
Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький, давайте теперь поймаем воздух в пакет. Молодцы, какие вы быстрые! Теперь мы закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место в пакете. А если мы развяжем его? Что произойдет? 
Вывод: чтобы увидеть воздух, его надо поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в пакете, а потом выпустили его. Какого цвета воздух? 
На столах у меня фонарик. Волшебники, сейчас я посвечу на пакет. Что вы увидели? 
Свет проходит через пакет с воздухом, потому что воздух не имеет цвета, т. е. прозрачный. Вот вам и первое свойство воздуха – прозрачный, бесцветный.
Ребята, мы с вами проделали такой серьезный опыт! 
А интересно внутри людей есть воздух? Как вы думаете, ребята? Давайте проверим. 
Опыт 2. «Воздух в человеке». На столах у каждого ребенка стаканчик с водой, на дне которого лежит горох, и коктейльные палочки. 
Что вы видите в стаканчиках? Какая вода? Хотите оживить горошины? Что нам может помочь? Правильно, воздух. Что нам надо для этого сделать? Что происходит? Появились пузырьки — это воздух. Мы снова его увидели. А что же делают наши горошины? Они двигаются. Что же нам помогло оживить горошины? Значит, сейчас мы убедились. Что в человек есть воздух! Мы им дышим!
Физкультминутка: «Коль с водой имеем дело…»
Опыт 3. «Что легче: вода или воздух?» Воспитатель предлагает. Как вы думаете, есть ли воздух в банке? Можно ли это доказать? Для этого нам надо опустить банку в воду, горлышком вниз и посмотреть, что же будет. Если держать ее ровно вода в нее не попадает. Что же не пускает воду в банку? А теперь слегка наклоните банку и немного выньте из воды. Что появилось? (Пузыри). Как вы думаете, почему они появились? Вода вытеснила воздух из банки, заняла его место, а воздух вышел в виде пузырей. Теперь мы с вами убедились. Что вода тяжелее воздуха и может его вытеснять.

 Дети соглашаются.

Дети здароваются на казахском и английском языках.

 Дети отвечают воздух.

Дети проходят к столу.

 Дети с помощью полиэтиленового пакета « ловят» воздух.

 Дети отвечают, сначала вдохнули его в себя, потом выдохнули в трубочку.

Дети выполняют физминутку.

Дети выдвигают свои предположения.

Рефлексивно – корригирующий

Ребята, Вы отличные воздухоискатели! Вопросы на закрепления занятия.

Незнайка, а теперь ты знаешь, кто живет в воздушном шарике?

Незнайка прощается.

Дети отвечают на вопросы и делают простые выводы.