Задачи: Воспитывать нравственные качества детей. Учить называть разнообразные признаки внешнего вида игрушки. Учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и называть эти признаки правильно.
Полилингвальды компонент / Полилингвальный компонент: сказка – ертег – fairy-tale
Ход занятия:
Дети заходят в группу, здороваются с гостями. Предлагаю сделать «солнышко», взяться за руки, передать тепло друг другу через ладошки и подарить друг другу и гостям свои красивые улыбки.
Ой, посмотрите, какое-то письмо и коврик. Давайте прочтем, что же написано в письме. Добрая фея шлет вам волшебный ковер-самолет и если дети смогут отгадать загадку, то они смогут полететь на этом ковре-самолете в сказку. Отгадаете загадку? Слушайте внимательно:
В этой сказке дедка есть,
Бабушка и внучка,
Вместе с ними жила кошка,
Мышка и собачка Жучка.
Мирно жили, не тужили,
Не было заботы,
Дружно, весело, с охотой
Делали работу.
Итак, в какую сказку мы сейчас отправимся на ковре-самолете? (Правильно, в сказку, которая называется «Репка»). А как вы догадались, что это сказка «Репка»? молодцы! Садитесь на ковер-самолет, закрывайте глазки, полетели. Вот мы и прилетели в сказку. Выходите. Мы с вами попали в сказку, давайте в нее поиграем. Как же начинается эта сказка? (Посадил дед репку…). А мы ему поможем.
Хоровод «Репка».
Выросла репка большая-пребольшая. Ой, посмотрите, какая крошечная гостья сегодня у нас. (Показываю мышку и предлагаю детям сказать, какая мышка, как ее назвать (маленькая, серенькая, мягонькая)). Эта мышка еще и хвастушка. Она хвастает, что сумела вытащить самую большую репку.
Дети, но мы-то знаем эту сказку. Мышка сама вытащила репку? Назовите тех, кто ей помогал. А как вы думаете, почему ей помогали?
Не хвастай, мышка, ведь вы трудились все вместе, а любое дело лучше делать вместе, дружно. Сейчас мы тебе и покажем. Да, ребятишки? Мышка, устраивайся поудобнее, да смотри, запоминай как все было на самом деле.
А вот мы с вами, ребята, сейчас выберем и дедку, и бабку, и всех-всех, кто помогал.
Сначала выберем деда. Дед в сказке какой? (старенький, бородатый, добрый, умный, мудрый). Самое главное, что старенький дедушка очень мудрый. Вот и мы выберем самого мудрого. А выбирать мы будем вот как. Художник кое-что напутал в этой картине. Кто первый увидит ошибку, которую он допустил, тот и будет дедом. Вот, отлично, дедушка у нас есть. Оденем ему бороду.
Давайте теперь бабушку выбирать. Она какая? (Перечисляем). Вот у меня несколько игрушек (называем их). А бабушка еще очень наблюдательная. Она даже внучку свою может найти по описанию. Сейчас кто первый догадается про кого я говорю, тот и будет бабушкой. (Игра «Про кого я говорю»).
Выбираем внучку. Девочки любят у нас в лес за грибами ходить.
За грибами в лес пойдем,
Мухоморы не возьмем,
Наберем лисичек –
Желтеньких сестричек.
Какие бывают грибы? (съедобные, несъедобные). Какие будем собирать?
Выбираем Жучку считалочкой.
Жучка по двору ходила,
Жучка носиком водила,
Тот, кто первым клад найдет,
Тот играть сейчас пойдет.
Теперь нам пора выбрать кого? (Кошку). Кто лучше скажет скороговорку, тот и будет кошкой.
На окошке мошку,
Ловко ловит лапкой кошка.
Мышка – самая маленькая девочка.
Репка у нас какая? А кто лучше похвалит репку? Ты лучше всех рассказал о репке – ты и будешь репкой. Показываем сказку.
Мышка, тебе понравилась сказка? Ты поняла, что не ты одна вытащила репку?
А сейчас я предлагаю всем поиграть в игру «Репка».
Дети встают в круг, в середине – репка.
Репка, репонька,
Вот какая крепонькая,
Ты на месте покружись,
А потом остановись.
Раз, два, не зевай,
Кого хочешь – выбирай.
На этом наше путешествие подходит к концу. Нам пора возвращаться в группу. (Дети садятся на ковер-самолет и под музыку «летят» в группу)
— Где мы с вами побывали?
— Как называется сказка?
— Чему нас научила сказка «Репка»?
