Ӏс-әрекет/ Этапы деятельности

Тәрбиушінің іс-әрекеті/ Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті/Деятельность детей

Круг радости.
Давайте порадуемся солнцу и птицам,
А также порадуемся улыбчивым лицам
И всем, кто живет на этой планете,
«Доброе утро!» скажем мы вместе
Детки гости здесь у нас с утра. Поздоровайтесь друзья.

Воспитатель: Ребята когда я шла в наш детский сад перед дверью нашла красивую коробочку и на ней конверт. Давайте узнаем от кого же это.

дети поднимают руки вверх Улыбаются друг другу
разводят руками берутся за руки
Здороваются дети двух языках

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно-побудительный

Воспитатель читает письмо. «Дорогие ребята я приглашаю вас в страну фокусов. Здесь вы узнаете много интересного и научитесь показывать фокусы с водой. А чтобы попасть в страну в волшебной коробочке лежит волшебная шляпа. Желаю удачи.»

Воспитатель: Ну, что ребята отправимся в страну фокусов? Ребята, скажите, пожалуйста, кто такой фокусник?

А вы умеете показывать фокусы?
— Но чтобы попасть в эту страну нужно надеть волшебную шапочку (одевает воспитатель), закрыть глаза и сказать волшебные слова:
Поверчусь я, поверчусь,
Покручусь я, покручусь
С детками в стране фокусов я окажусь.

Воспитатель: Я сегодня буду главным фокусником, а вы будете моими учениками помощниками. Ваша задача — посмотреть фокус и отгадать его секрет.

Воспитатель: Посмотрите ребята в волшебной коробочке есть еще что-то. Ой, как интересно, что же там? А вам интересно? Сейчас я посмотрю…

(Достать графин с водой) как вы думаете, что в графине?

— Правильно, вода.
Смею вам я доложить:
Без воды нам не прожить!
Ребята вода каз.яз — су. Давайте вместе повторим.

А кто из вас знает для чего нам нужна водичка?

ответы детей

повторяют слова

 вода

для того чтобы мыться, варить

кушать, поливать

растения, пить.

Іздену-ұйымдастырушы

Организационно-поисковый

Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы научиться

фокусам с водой?

Воспитатель: Тогда пойдемте в комнату фокусов, где я буду учить вас показывать фокусы с водой.

— Садимся за столы…

Предлагает рассказать, что можно делать с водой.

Обратить внимание детей на свойства воды:

жидкая, льется.

Воспитатель: Ребята, итак начнем. А сейчас возьмите в одну руку пустой стакан, а в другую стакан с водой. Что можно сказать о стакане с

водой?

— Правильно он тяжелый, а пустой легкий. Вода

имеет вес, она тяжелая.

Воспитатель: Ребята, давайте попробуем воду на вкус?! Какая она? Сладкая? Соленая? Горькая? Кислая?

—Вода не имеет вкуса, она безвкусная.

Давайте проведем небольшой опыт. У вас на столе лежат в тарелочках кусочки сахара. Положите в стакан сахар, который находится у вас на столе (воспитатель демонстрирует). Размешайте, а теперь попробуйте воду. Какая она стала на вкус? Оказывается, вода может принимать вкус сахара, который в нее положили.

-Молодцы..

Давайте возьмем стаканчик. Понюхайте, пахнет вода или нет? Молодцы, вода ни чем не пахнет, она не имеет запаха. А сейчас мы научимся еще одному фокусу, вода сейчас приобретет запах, но если в нее добавить волшебный порошок она приобретет запах. Проверим?

Воспитатель: Посмотрите, как я это буду делать я, а вы повторяете за мной: берем ложкой немного волшебного порошка, добавляем в стаканчик и размешиваем. Понюхайте сейчас воду. Вода, сейчас пахнет? Чем пахнет вода?

-Правильно, вода приобрела у нас запах.
Получился фокус?

Воспитатель: Как же трудно быть фокусниками. Давайте отдохнем и немного поиграем.

Физминутка «Дождик»

Капля раз, Капля два, (прыжки на носочках, руки на поясе.)

Очень медленно сперва, (прыжки медленно)
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом, (темп увеличивается)
Мы зонты свои раскрыли, (вдох развести руки в стороны)

От дождя себя укрыли (сомкнуть руки над головой полукругом).

Воспитатель: Отдохнули немного, а сейчас продолжим учиться фокусам.

-Как вы думаете, вода прозрачная или нет?

 А давайте проверим: опустим ложку в стакан и если ложку будет видно, то вода прозрачная. Ребята, ложку видно сквозь воду?

 — Правильно, молодцы ложку видно, значит вода у нас какая?

Воспитатель: А сейчас мы с вами научимся еще одному фокусу.

Посмотрите, как я его буду делать: берем ложкой немного волшебной краски, добавляем в стаканчик и размешиваем, и смотрим, что же происходит. Какого цвета стала вода? Правильно, красного. А теперь вы мне покажите фокус, что у вас получиться. Какая вода получилась у вас? Молодцы, тоже красная. Ребятишки, скажите, а сейчас вода прозрачная или нет? А давайте проверим. Опустим ложку в стакан, если ложку не видно, значит вода не прозрачная. Ребята, видно ложку?

-Правильно, не видно значит, вода не прозрачная стала.

Дети подходят к

столам, на столах

стоят стаканчики с

водой, гуашь на

каждого ребенка

Рассуждают — мыть

посуду, купаться,

поливать цветы,

стирать одежду.

Ответы детей

детям предлагается кипяченая вода

Ответы детей

Ответы каждого ребенка

ответы детей

 дети выполняют движения

 прозрачная

Рефлексивтік-коррекциялаушы

Рефлексивно-корректирующий

Воспитатель: Тише ребята кто то звонит. (сообщают о закрытии фок.комнаты.)Ребята мне сказали наша комната фокусов уже закрывается и нам нужно возвращаться в детский сад. Я предлагаю вам пройти на ковер и встать в круг.

Воспитатель: Ну, а сейчас ребята возвращаемся в детский сад, закрываем глазки и говорим волшебные слова:

Поверчусь я, поверчусь,
Покручусь я, покручусь
Шапочку сейчас сниму,
И в детский садик с детками я вернусь.

Воспитатель: Ну вот ребята мы опять с вами в нашем садике. Вам понравилось сегодня в комнате фокусов? А что вам больше всего понравилось? А мне очень понравилось сегодня учить вас фокусам.