Iс-әрекет кезендерi

Этапы деятельности

Педагогтың басқару iс-әрекетi

Управленческие действия педагога

Балалардың iс-әрекетi

Деятельность детей

1

2

3

I этап

Мотивационно-побудительный

Предлагает отгадать загадку.

Загадка:
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнёт,
И всё вокруг нас оживёт.

-Про какое время года эта загадка?
— Правильно, про весну
— Весна на казахском языке – көктем.

 — Давайте вспомним, что же успела оживить весна?

Внимательно слушают, отгадывают:

  — Эта загадка про весну.

Повторяют хором и индивидуально.

Говорят: снег растаял,
солнышко ярко светит,
травка появилась.

— Значит на дворе весна. А вот интересно, в лес тоже пришла весна?

— Чтобы точно это знать, приглашаю вас на лесную полянку. Но прежде давайте вспомним правила поведения в лесу (не шуметь, не разорять птичьи гнёзда, не убивать насекомых, не рвать цветы, не ломать ветки, не оставлять не потушеные костры и мусор).

Воспитатель предлагает произнести волшебные слова:
Раз, два, три, повернись,
На лесной полянке очутись!

Высказывают предположения.

По иллюстрациям перечисляют правила поведения в лесу.

Соглашаются и произносят слова, выполняя движения.

— Тогда садитесь в вагончики и отправимся.

II этап

Организационно-поисковый

— Вот мы и очутились на лесной полянке.

Рассаживайтесь на пенёчки.

Открывает панно или картину с изображением весенней лесной полянки.

 Звенит колокольчик, из-за панно появляется игрушка Старичок-Лесовичок.

Старичок-Лесовичок: Кто это тут шумит, мне отдыхать мешает, моих друзей пугает?

— Здравствуй Лесовичок, ребята пришли посмотреть, наступила ли в лесу весна, увидели, что весна в лесу тоже наступила. Вот только они забыли, что в лесу шуметь нельзя.

Старичок-Лесовичок: — А вы знаете, какая она, весна?

— А я вот за зиму позабыл, что такое весна, какая она? Хотелось бы послушать, что вы о весне знаете.

 Садятся на стульчики.

 Рассматривают панно или картину.

— Да, расцвели.

Рассматривают игрушку.

 — Знаем.

Проявляют желание рассказать о весне Лесовичку.

— Конечно, Лесовичок,  ребята с удовольствием тебе помогут, расскажут о весне.

— А помогут нам схемы-модели.

Выставляет модели на доске.

Напоминает, о чём нужно говорить по моделям.

— Что происходит с солнцем весной?

1.Солнце:

— поднимается всё выше, поэтому день увеличивается, а ночь становится короче.

 Рассматривают модели.

 Внимательно слушают воспитателя.

Рассказы детей по схемам-моделям.

— греет сильнее и светит ярче.

2. Проталины, травка:

— солнце греет сильнее, поэтому снег и лёд тают, появляются проталины, бегут ручейки.

-на проталинах появляется травка, расцветают цветы (какие).

3. Деревья:

— деревья, кусты зимой «спали», собирались с силами, а весной проснулись. У них набухают почки, начинается сокодвижение.

4. Животные:

— что происходит с животными в лесу: белка, заяц – меняют шубки, проснулись ежи, медведи вышли из берлоги с медвежатами; у животных вытирается подшёрсток, он им сейчас не нужен, у них появляются детёныши.

5. Птицы:

— возвращаются из тёплых краёв грачи, скворцы, дикие гуси, утки, ласточки, соловьи;

— вьют гнёзда, выводят птенцов.

6. Человек:

— Снимает тёплую зимнюю одежду, надевает лёгкую, весеннюю. Ждёт прилёта птиц, мастерит скворечники. Везде убирает мусор, чтобы было чисто.

Старичок-Лесовичок: Теперь я вспомнил, что такое весна. А теперь помогите вспомнить названия лесных

животных на казахском языке.

Поможете?

-Соглашаются помочь

 Игра в кругу с мячом.

Называет животное на русском языке:

— Заяц, белка, лиса, волк, медведь, ёж.

 Ловят мяч и называют животных на казахском языке.

Прощаются с героем, благодарят его за интересную встречу

III этап

Рефлексивно-корригирующий

Лесовичок благодарит детей:

— Какие добрые отзывчивые ребята, помогли мне вспомнить приметы весны, названия птиц на казахском языке. А я предлагаю рассказать вам сказку и поиграть в неё.

 – Вы будете главными героями.

— На лесной поляне выросли первые весенние цветы. От них исходил такой прекрасный аромат, что сюда приходили полюбоваться и вдохнуть запах этих цветов многие звери и люди.

— Давайте и мы вдохнём запах этих цветов.

 — Но однажды случилась беда. Сильный дождь с градом уничтожил все цветы. Грустно стало в лесу. Птицы решили помочь и возродить цветочную поляну. В своих клювах они принесли семена цветов и бережно

посадили их в землю. Вы — мои семена. Дождик поливал их, солнце согревало своими лучами.

Гладит детей по головам.

— С тёплым весенним солнышком цветочки начали медленно расти.

— Растёт стебелёк, появляются веточки с бутонами.

 — И вот наступил радостный момент – бутоны лопаются — и росток превращается в прекрасный, сильный цветок.

Слушают.

 Проявляют желание принять участие в игре.

 Встают в круг.

Слушают.

 Выполняют упражнения на дыхание: «Ароматный цветок».

Слушают.

 Сжимаются в комочки, закрывают голову руками.

Медленно поднимаются с головы и тянутся вверх.

Вытягивается тело руки в стороны, пальцы в кулаке.

Кулачки резко разжимаются.

Улыбаются друг другу

— Полюбуемся цветочками. Вдохнём их аромат.

Выполняют дыхательное упражнение «Ароматный цветок».  

—  Птицы и нам с вами подарили семена этих прекрасных цветов. Вот они (показывает семена на тарелочке).

— Я дарю их вам, чтобы вы посадили их в клумбу, ухаживали за всходами и у вас на участке стало также красиво, как на моей лесной полянке.

Лесовичок прощается с детьми и уходит.

— И нам ребята, пора возвращаться в детский сад.

— Произнесём вместе волшебные слова: раз, два, три, повернись, в детском садике, очутись!

— Где мы сегодня побывали?

— О каком времени года беседовали?

— Назовите основные признаки весны.

Рассматривают на тарелочке семена ноготков и бархатцев.

Радуются, благодарят Лесовичка.

Прощаются.

Произносят слова, выполняют движения.

Отвечают на вопросы.

 Называют основные признаки весны.