Іс-әрекет қызметі/ Этапы деятельности

Тәрбиешісінің іс-әрекеті/Деятельность воспитателя

Балалардың іс-әрекеті/Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушылық/

Мотивационно-побудительный

Здравствуйте, сәлеметсіңдерме балалар- нello children милые дети, вы всех прекрасней на свете. Вот таким хорошим пригожим, я предлагаю образовать круг.

«Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся».
Предлагаю загадку.
Ребята отгадайте загадку: — Рыжий зверь в печи сидит, рыжий зверь на всех сердит, он со злости ест дрова, ты его рукой не тронь, искусает всю ладонь (огонь-от- fire).

Мы сегодня поговорим об огне.

Дети здороваются на трех языках.

Отгадывают загадку.

Закрепляют слово огонь на трех языках

Ұйымдастыру-іздестіру/

Организационно-поисковый

—  Для чего нужен огонь?

— Вы правильно рассказали мне о том огне, который помогает нам в жизни. Он помогает нам готовить еду, огонь согревает нас в холода, огонь светит нам, когда нам темно. Огонь помогает человеку в его делах, он является полезным помощником и другом человека.

— Можно сказать ОГОНЬ наш друг,

 — Скажите, а огонь может стать плохим? Что значит огонь-враг?

— А в каких случаях, как может стать огонь плохим, каким образом?

Огонь становится врагом и оборачивается страшным пожаром. Случился пожар в природе – гибнут деревья, травы, животные. Если в доме – горит мебель, пол, стены.

-Ребята я вам принесла картинки с изображением огня доброго и злого.

-Разделите картинки на две группы: Огонь- друг», «Огонь – враг».

Возьмите по одной картине, внимательно рассмотрите.

Если  у вас картинка с изображением «Огонь-друг», расположите у желтого огонька.

Если «Огонь-враг» — у красного. 
Объясните свое решение.
Гости наши послушают и посмотрят.
-Почему же происходят пожары?

Вывод: Вы должны запомнить, что пожар — это не случайность, а результат неправильного поведения.

-Чтобы огонь  не приносил зло, что нужно делать.

-Правильно нужно знать и соблюдать правила пожарной безопасности

-Давайте с вами вспомним правила пожарной безопасности.

-Разделитесь по парам.

-Возьмите одну картинку.

-Расскажите, что изображено.(дети играют со спичами)

-Какое правило, мы знаем?(детям спички не игрушка)

-Какой знак нам покажет что нельзя  играть со спичками. (6 картинок -6 знаков)

А сейчас мы с вами немножко отдохнем.

Физминутка.

Бала,бала,балақан,
Қане, қайсы алақан.
(показывают ладошки)

Саусақтарың әйбат,
(сжимают-разжимают кулочки)

Былай былай ойнат.
(круговые движения кистями рук)

Топ,топ, топ басайық,
(шагают на месте)

Жалаудан күн жасайық.
(рисуют солнце в воздухе)

Жас,.жаса, алтын кұн.
Жаса,жаса, алтын күн.
(рисуют лучики в воздухе-руки вверх, в стороны, в низ)

Хотите провести эксперимент с огнем?

—Предлагаю пройти в нашу мини лабораторию .

Зажигаю свечу.

-Ребята, как вы думаете можно прикоснуться к огню? Почему?

Опыт 1: Бумагу  подношу к огню на расстоянии. Бумага становится коричневой, загорается.

Вывод: получить ожог, что то  загореться может даже на расстоянии от огня.

Опыт 2: Горит свеча. Когда мы зажгли свечи, что мы увидели? (Огонёк). Он яркий, красивый, так и привлекает к себе внимание. Мы уже знаем трогать нельзя. Можно обжечься. Чего же боится огонь? А давайте проверим правильность ваших утверждений. 

Что происходит и почему?

Вывод: Огонь погас, потому что он боится воды.

 Опыт 3: Накроем сверху пламя свечи пустой стеклянной баночкой. Огонь потух.

Вывод: Значит, огонь гаснет, если нет воздуха.

-Ребята, а если произошел пожар, что мы должны сделать?

Обращаю внимание на экран.

Позвонить в пожарную охрану по

№ 101(слайд №2)

Мчится огненной стрелой,
 Мчится вдаль машина.
 И зальет пожар любой
 Смелая дружина.

— Правильно, мы вызываем пожарную команду.

-Мы свами ходили на экскурсию в пожарную часть. (слайд №3)

-Как называются люди, которые тушат огонь, спасают людей, дома от  пожара?  (Пожарные.)

(слайд № 4)

-Почему работа пожарных нужна людям? (Они тушат  пожар в домах, лесах,  спасают людей,  их вещи,  дома.)

-Какая   у  них  работа?  

(Трудная,  но  интересная,   тяжелая,  но нужная людям.)

-Какими должны быть пожарные? (Сильными, смелыми, закаленными,   ловкими,   мужественными,   находчивыми,  решительными)

-Почему они должны быть сильными, смелыми? (Они выносят людей из огня, работают в огне,  дыму.)

-Молодцы. Вы правильно ответили.

Посмотрите какие бывает пожарная техника (слайд (5,6,7, 8,)

Дети рассказывают об огне, который  помогает в жизни.

 Дети рассказывают почему огонь называют врагом.

Раскладывают картинки.

Дети берут картинку внимательно рассматривают их и объединиться в группы каждая группа у своего огонька-«Огонь- друг», «Огонь – враг». объясняют, почему они так решили.

Дети высказывают свое мнение.

Каждая пара берет одну картинку, присаживаются.

Выходит один ребенок и рассказывает, что изображено на картинке.

Другой ребенок выбирает знак.

Дети выполняют движения, повторяют слова по тексту.

Дети занимают места, перед ними стол с нужными предметами.

 Ответы детей.

Следят за действием воспитателя.

Высказывают свое мнение.

Ответы детей.

 Дети наблюдают, высказываются.

Ответы детей.

Смотрят слайды.

Вспоминают поход в пож.часть

Сморят слайды.

 Отвечают на вопросы.

 Высказывают свои мысли.

Объясняют почему они так думают.

Смотрят слайды.

Рефлесивті-түтушілік/

Рефлексивно-корригирующий

-Ребята о чем мы  свами сегодня говорили?

-Огонь может быть для нас другом, и врагом, но пользы от огня больше чем вреда. Я очень хочу чтобы вы были осторожны с огнем внимательны, помнили об опасности, всегда соблюдали… .

-Давайте подойдем к нашему огню.

-Я предлагаю вам взять на память о нашей беседе частичку этого огня.

Оранжевый огонек — если вам было интересно, вы можете рассказать, научить других, как правильно вести себя с огнем.

Желтый огонек – вы в чем- то затруднялись,  и вы не все запомнили.

Красный огонек – если вам трудно было выполнять задания, отвечать на вопросы.

Примеряем настоящий шлем пожарника.(слайд №5)

 Ответы детей.

правила пожарной безопасности.

Дети выбирают огонечки, объясняют.