Ход занятия:
Воспитатель: Давайте вспомним нашу любимую чистоговорку.
Он-он-он, он-он-он — у меня зазвонил телефон.
Ыр-ыр-ыр, ыр-ыр-ыр — любит воду Мойдодыр.
Ил-ил-ил, ил-ил-ил — Крокодил солнце в небе проглотил.
Ца-ца-ца, ца-ца-ца, — нынче Муха-Цокотуха именинница.
Ит-ит-ит, ит-ит-ит-добрый доктор Айболит.
А кто написал все книги, в которых живут герои чистоговорки? (К. Чуковский)
В гости дедушка Корней
Приглашает всех детей.
Но особенно он рад
Пригласить таких ребят.
Кто умеет слушать сказки
Или любит их читать.
Хотите в гости? Тогда, пойдёмте. (Воспитатель подводит детей к панно «Чудо-дерево», на котором прикреплены макеты обложек книг-сказок К.И. Чуковского)
А у наших у ворот
Чудо-дерево растет
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное.
Не листочки на нём,
Не цветочки на нём.
А весёлые книжечки,
Да со сказками.
(Воспитатель показывает детям книжки, предлагает назвать сказки и прочитать отрывки из них)
Молодцы, дети, я вижу, вы хорошо знаете сказки К.И. Чуковского. А теперь давайте присядем и поговорим о самом дедушке Корнее. (Дети садятся полукругом на стульчики)
Корней Иванович всегда был весёлым и жизнерадостным человеком. Даже родился он 1 апреля. А 1 апреля, как известно, считается днём шуток, веселья и смеха. Если бы Чуковский был жив, то ему бы исполнилось 129 лет. Давно нет среди нас Корнея Ивановича, но книги его живут и будут жить ещё долго. С ранних лет его стихи приносят всем нам радость. Не только вы, но и ваши родители, ваши бабушки и дедушки не представляют своего детства без «Айболита», «Тараканища», «Федорина горе», «Мухи-Цокотухи», «Телефона».
А вы помните, как Чуковский стал детским поэтом и сказочником? (Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку: «Жил да был крокодил, он по улицам ходил». Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро проснувшись, он попросил, чтобы отец рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил её всю, слово в слово. После этого случая Чуковский и стал сочинять сказки.)
Ребята, я вам хочу загадать загадки. Отгадки находятся вокруг вас, предметы эти живут в сказках Чуковского. Вы должны отгадать, подойти к предмету и сказать название сказки.
- Она бывает глубокая
Она бывает мелкая
Однако, это не речка.
Ведь из неё едят всегда.(тарелка)
- Через поле и лесок раздаётся голосок,
Он бежит по проводам-скажешь здесь, а слышнотам.(телефон)
- Ускользает, как живое, но не выпущу его я
Белой пеной пенится,руки мыть не ленится.(мыло)
- Он пыхтит, как паровоз, важно кверху держит нос,
Пошумит, остепениться-пригласит чайку напиться.(самовар)
- Если надуть меня- я улечу, смирно лежать я никак не хочу.(шарик)
Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»
Воспитатель: А сейчас я хочу предложить вам вопросы небольшой викторины по сказкам Чуковского. Вы, ребята, будьте внимательны. Старайтесь отвечать чётко и быстро.
- На чем ехали зайчики в сказке «Тараканище»? (На трамвае)
- Что упало на слониху в сказке «Тараканище»? (Луна)
- Почему болели животы у цапель, которые просили прислать им капли, в стихотворении»Телефон»? (Они объелись лягушками)
- Чем потчевал доктор Айболит больных зверят в Африке? (Гоголем-моголем)
- Зачем свинья из стихотворения «Телефон» просила по телефону прислать к ней соловья? (Чтоб спеть с ним вместе)
- Какое грозное слово произнес Мойдодыр после того, как ударил в медный таз? (Карабарас)
- Продолжите фразу из сказки «Мойдодыр»: «Да здравствует мыло душистое…» (и полотенце пушистое)
- Кто напал на муху-цокотуху? (Паук)
- Что нес отважный комарик, который спас муху-цокотуху? (Может выть два ответа — фонарик и саблю)
- Какая сказка Чуковского начинается именинами, а кончается свадьбой? («Муха-цокотуха»)
- В сказке «Доктор Айболит» есть животное по имени гиппопотам. Как еще называем мы этого зверя? (бегемот)
- Закончите строчки, которые я прочту
«Добрый доктор…………..(Айболит)!
Он поддеревом……………..(сидит)
Приходи к нему лечиться
И корова, и………………..(волчица).
И жучок, и ……………….(червячок),
И медведица!
Всех излечит, исцелит
Добрый…………….(доктор Айболит)!» (входит доктор Айболит)
Доктор Айболит: Здравствуйте, ребята. Вы меня звали? Вас полечить?
Воспитатель: Нет, дорогой доктор. Наши дети здоровы, их лечить не надо.
Доктор Айболит: Ну, тогда встаньте и покажите мне. Какие вы крепкие и сильные.
Физкультминутка:
Нас не надо вам лечить, (шагают друг за другом по кругу)
Добрый доктор Айболит.
Будем бегать и шагать,
Будем силы набирать.
Не болят у нас животики, (поглаживают животики)
Как у бедных бегемотиков.
К солнцу руки мы потянем, (руки тянут вверх)
А потом к траве присядем, (приседают)
Как орлы летим, парим, («машут» руками)
Во все стороны глядим,
Где же Африка — страна? («глядят» из-под руки)
Может, помощь там нужна?
Вместе с Читой мы поскачем, (поскоки по кругу)
Как веселый, звонкий мячик.
Скок-поскок, скок-поскок,
Не цепляйся за сучок.
Дружно к бедным страусятам (шагают)
По траве пройдут ребята.
Ноги будут поднимать,
По густой траве шагать.
Всем мы помощь оказали, (Показывают, какие сильные)
Сами сильными мы стали.
Доктор Айболит: Я вижу, какие вы сильные и крепкие. А теперь я хочу посмотреть, какие вы сообразительные. Я приготовил для вас задание. В конвертах находятся разрезные картинки по сказкам Чуковского. Вам нужно собрать картинку и сказать, из какой она сказки.
Игра «Собери картинку».
Воспитатель: Спасибо Вам, доктор Айболит! Приходите к нам ещё! А мы с вами, ребята, давайте пройдём к нашей выставке и рассмотрим книги. Но прежде, надо вспомнить правила обращения с книгами. Какие правила вы знаете?
- Книги брать чистыми руками
- Книги нельзя рвать
- Книги нельзя мять
- Нельзя рисовать на книгах
- Нельзя загибать углы
Но есть ещё одно золотое правило, которое надо запомнить: «Книги любят тишину», поэтому нельзя громко разговаривать, шуметь и баловаться, надо быть внимательными. Все, запомнили это правило? (Да)
— Как мы должны вести себя?
Дети: Тихо. (Воспитатель показывает детям книги и спрашивает, чему учит та или иная сказка)
«Мойдодыр» — аккуратности и опрятности.
«Федорино горе» — бережному обращению с посудой, порядку.
«Айболит» — быть добрыми, заботиться о других.
«Тараканище» — быть смелыми.
«Муха-Цокотуха» — смелости, уметь помогать другим.
Воспитатель: А кто главная героиня этой сказки? А хотите, чтобы она ожила? Закрывайте глаза и повторяйте за мной: « Раз, два, три, муха оживи!» (звучит музыка и ребенка превращаем в Муху- Цокотуху, одеваем крылья и усы. С окончанием музыки дети открывают глаза.) Ребята, наша картинка ожила.
Муха-Цокотуха: Я по полю утром шла?
Дети: Да!
Муха-Цокотуха: На полянке я копеечку нашла.
Дети: Побежала на базар и купила самовар.
Муха-Цокотуха: Я — Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо.
Я ходила на базар,
Я купила самовар.
Угощу друзей чайком,
Пусть приходят вечерком.
Я — Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
У меня для гостей
Много вкусных сластей!
Воспитатель. Спасибо тебе за угощение, присаживайся к ребятам.
Воспитатель. Ребята, Корней Иванович очень любил детей, часто приходил в детские сады и школы, чтобы почитать свои веселые стихи и сказки. Ребята, посмотрите, сколько сказок нам написал Корней Иванович.
— Почему, вам, ребята, нравятся эти сказки?
Дети. Потому что они добрые, веселые, интересные.
Ребёнок: Хорошие книжки писал дед Корней-
Воспитывал взрослых он и детей.
Будут и внуки наши, и дети
Сказки читать веселые эти.
