Подготовительный этап.
• Я не знаю иных признаков превосходства, кроме доброты.
Л. Бетховен
• Добро помни, а зло забывай (пословица).
• Велико ли, мало ли зло, его не надо делать. Эзоп
2. Подобрать пословицы, поговорки о добре и зле.
3. Нарисовать символы добра и зла.
По ходу урока можно использовать следующие пословицы и поговорки о добре и зле:
1. В добре жить хорошо.
2. Делать добро спеши.
3. Доброе дело и в воде не тонет.
4. Доброе дело крепко.
5. Доброму делу не кайся.
6. Добро и во сне хорошо.
7. Злой не верит, что есть добрые люди.
8. На свете не без добрых людей.
9. С добрым жить хорошо.
10.Зла за зло не воздавай.
11.Где гнев, там и милость.
12. 3а добро постоим, а на зло настоим.
13.Злой человек не проживет в добре век.
14.Во зле жить — по миру ходить.
15.У злой Натальи все люди канальи.
Ход урока
Круг Радости.
Ученик 1
Есть такой урок – самопознание.
Добрый, удивительный, простой!
Отклик он нашел и понимание
У ребят с открытою душой.
Ученик 2
Как найти себя в огромном мире?
Как узнать хрустальный свой родник?
Руки распахнуть как можно шире,
Чтобы солнца луч в меня проник?
— На уроках самопознания мы много говорим о добром, хорошем. Наш урок «Спешите делать добро» продолжит разговор о добре и зле.
Как вы думаете – почему уроки самопознания мы начинаем с круга? Да, круг – это наиболее совершенная фигура, в кругу проще вести открытый разговор. Это еще возможность некоторое время быть вместе, вот так – глаза в глаза, рука к руке. Круг – это гарантия вашей защищенности
Вступительное слово учителя
-В Древнем Вавилоне люди провинились перед богами. Боги решили их испытать и проверить, что в человеке сильнее добро или зло. Они отправили на одном корабле добрых и злых. Их разделяла граница через которую они могли только видеть друг друга, но не могли пресечь её, кинуть копье. Одна половина корабля светилась, как розовая жемчужина, а другая как чёрный янтарь.
-Что такое добро? Что такое зло? На протяжении всей своей истории человечество пытается ответить на эти вечные вопросы. Давайте поразмышляем вместе.
Работа в группах
1) Задание 1 группе: продолжите фразы:
• «Доброта — это…»;
• «Добрый человек — это…».
ВЫВОД:
• Добром считаются отношения доверия, справедливости, милосердия, любви.
• Добро в первую очередь связано с умением порадоваться и сострадать, сочувствовать, сопереживать, откликаться на чувства других и держать свою душу открытой. Когда мы говорим о человеке «добрый», то имеем в виду, что он готов прийти на помощь другому, делать это не ради выгоды, не на показ, а бескорыстно, по велению сердца.
2) Задание 2 группе: ответьте на вопрос:
Можно ли быть добрым вообще, никак не проявляя стремления к доброте в конкретных делах?
ВЫВОД:
Судить человека надо по его делам.
Можно тысячу раз говорить о том, что жалко стариков, и никогда не уступать место в транспорте пожилому человеку, на словах заботиться о природе, не замечая при этом урну для мусора.
3) Задание 3 группе: ответьте на вопрос:
Можно ли принудить человека быть добрым?
4) Задание 4 группе: ответить на вопрос:
Согласны ли вы с мыслью о том, что началом доброго отношения к людям является умение прощать?
ВЫВОД:
Необходимость и готовность прощать влечет за собой множество вопросов для нравственного поиска. Как соотнести доброту и снисходительность, проступок и наказание. Ответы на эти сложные вопросы вам придется искать самим.
5) Задание 5 группе: продолжите фразы:
• «Зло — это…»; • «Злой человек — это…».
Зло противостоит добру. Зло — все то, что губит душу человека, способствует нравственному упадку.
Зло — это войны и предательство, зависть и жадность, это преследование людей другой национальности, другого цвета кожи, происхождения. Зло — это хамство и равнодушие, эгоизм, обман, пьянство, наркомания. Зло — когда сильный обижает слабого, когда хулиган оскорбляет людей, когда чиновник вымогает взятку, когда младшие не уважают старших, и взрослые не заботятся о детях.
К сожалению, зло очень распространено и многолико. Оно коварно. Зло часто маскируется, иногда его трудно распознать. Преступник совершает преступления, оправдывая себя обстоятельствами, хам кричит, что он прав, предатель объясняет свой поступок вынужденной необходимостью, тираны и диктаторы клялись, что пекутся о благе людей, принося страдания и беды народам.
6) Задание 6 группе: Обсудите мнение знаменитого мыслителя
♦ «Правильно ли отвечать добром на зло? На зло отвечают справедливостью. На добро отвечают добром». Конфуций (ок. 551—479 гг. до н.э.), древний китайский мыслитель.
Обсуждение высказываний можно начать со слов:
• «Мне кажется здесь важным то, что…»
ВЫВОД: высказывание Конфуция может стать нравственным ориентиром
7) Задание 7 группе: Обсудите мнение писателя:
♦ «Попробуйте не наступать, а уступать, не захватить, а отдать. Не кулак показать, а протянуть людям ладонь. Не спрятать, а поделиться. Не орать, а выслушать. Не разорвать, а склеить». Михаил Рощин, писатель.
Обсуждение высказываний можно начать со слов:
• «Меня затронуло в этом высказывании…»
8) Задание 8 группе:
Ситуативный практикум
Представьте себе, что ваш обидчик оказался в критической ситуации, например, провалился в прорубь. Кроме вас, никого нет. Никто не слышит его крик о помощи. Как вы поступите:
• пройдете мимо?
• попытаетесь ему помочь?
9) Задание 9 группе: подготовить правильное, целыми словами, выразительное чтение стихотворения
Где красота — там доброта.
Их разлучить ничто не может.
Любая светлая мечта
На двух подруг всегда похожа.
И нам без них не обойтись
Ни светлым днем, ни днем дождливым.
И если хочешь быть красивым,
То добротою поделись!
Чтение и обсуждение библейского сказания о Каине и Авеле.
Каин и Авель
У Адама и Евы было два сына. Старшего звали Каин, а младшего — Авель. Каин землю не любил. И звезд не любил, и птиц не любил, и не любил деревьев. Каин всем завидовал и всех ненавидел, потому что он был злой и жестокий.
Когда птицы пролетали над землей, Каин бросал в них камни: завидовал птицам, что они умеют летать. Когда звезды зажигались на небе, Каин в звезды кидал камни, потому что звезды умели светить. Когда в полдень деревья бросали на землю тень, Каин обламывал ветви — он и тени чужой завидовал! Злой человек был Каин, очень злой.
Брат Каина — Авель — был веселый и добрый. Он пас овец. С утра до вечера бродил со своим стадом по широким лугам, играл на свирели, пел песни. Птицы, деревья и звезды полюбили Авеля. А Каина стали бояться.
Однажды холодною ночью вздумали братья разжечь костры. Долго Каин разжигал свой костер. Но не слушался огонь злых Каиновых рук. Не горел. А под добрыми руками Авеля костер вспыхнул сразу.
Затрещали ветки, будто только и ждали легких пальцев Авеля. Заискрилось пламя. Весело стало кругом, тепло. Запел Авель песню про огонь, и про звезды, и про то, как хорошо жить. Позавидовал Каин Авелю, что костер у него разгорелся. Поднял с земли камень и убил брата своего.
Оглянулся Каин. Кругом — никого. «Никто не видел, как я убил Авеля, никто и не узнает», — подумал Каин. И убежал в лес. Крадется Каин по лесу, вдруг слышит — деревья зашептали: «Каин, где брат твой Авель?» Бросился Каин от деревьев в степь, а над ним звезды встали, да как зазвенят с неба: «Каин, где брат твой Авель?» Заметался Каин: куда уйти от звезд? К земле пригнулся, ползет, как паук, глазами косит, а тут светло стало. Проснулись птицы. Со всех сторон галдят: «Каин, где брат твой Авель?»
И почудилось Каину — это весь мир кричит ему вслед: «Где брат твой Авель?»
— Разве я сторож брату своему? — дерзко ответил Каин. Понял Каин, что хоть никого и не было, когда он убил Авеля, да были звезды, деревья, птицы…
И возненавидели люди Каина за то, что он запятнал землю кровью. И прокляли его. И имя его.
С тех пор прошло много-много веков. Много звезд угасло. Люди рождались, жили и умирали. Менялись обычаи. Забывались сказки. Но до сих пор про злого, завистливого человека говорят: Каин. Или еще: окаянный.
(Легенда в переложении К.И. Чуковского)
БЕСЕДА С КЛАССОМ
-Многие полагают, что злые люди добиваются своего, им чужды сомнения, сострадания, а удача
сопутствует. А мы, добрые души, живем по совести, и что мы кроме этого имеем?
Как вы относитесь к таким суждениям?
— Может ли быть счастливым человек, приносящий страдания другим?
Вот как об этом говорили великие мыслители прошлого.
+ Ни один злой человек не бывает счастлив.
Ювенал (ок. 60 — 127 гг.), римский поэт-сатирик
+ Жизнь злых людей полна тревог.
Д. Дидро (1713 — 1784), французский философ
+ Если не хочешь страха — не чини зла.
Кабус, таджикский поэт
СКАЗКА
В сказках добро побеждает зло. Но жизнь не сказка. Случается всякое. Учитель предлагает учащимся прослушать притчу и высказать свое мнение.
«Шел охотник по лесу, вдруг видит: дерево упало на дорогу и придавило змею. Подошел охотник к змее, а та умоляет его: «Спаси меня, я уже вторые сутки здесь лежу, умираю, приподними дерево». Охотник приподнял дерево, выскользнула змея, обвила ногу охотника и готовится укусить его. Взмолился охотник: «Что же ты делаешь, я ведь тебя от смерти спас?» «На то я и змея», — отвечает она. Тут на счастье охотника пробегает лиса. Просит охотник лису рассудить, кто прав из них. А лиса сделала вид, что ничего не поняла, и просит, чтобы змея опять под дерево легла. Придавил охотник змею деревом и больше спасать не стал, пошел своей дорогой, оставив змею умирать».
Значит, не надо делать добра?
— Жить по пословице «Не делай добра — не получишь зла»?
И все же, во что может превратиться человек, помнящий зло, перестающий делать добро людям, думающий только о себе? Его-то и человеком назвать трудно. Человек на то он и человек, чтобы делать добро, потому что добрых людей на земле гораздо больше, чем злых, и ваше добро люди смогут оценить!
«За добро добром платят!»
Прослушайте историю.
Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в которой жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка, я у мудреца, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее”
Вопросы:
– Как вы относитесь к этому человеку?
– Как бы вы ответили на месте мудреца?
– А вот как было дальше.
Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: “Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая? И тогда мудрец, который действительно был, очень умным человеком сказал: “Все в твоих руках”.
– Как вы понимаете слова мудреца “Все в твоих руках?” (Жизнь или смерть бабочки в данный момент зависела только от Завистника ).
(Звучит фрагмент музыкального видеоклипа «Не рвите цветы»)
Послушайте отрывок из стихотворения В.Суслова.
Читает ученик.
Где красота — там доброта.
Их разлучить ничто не может.
Любая светлая мечта
На двух подруг всегда похожа.
И нам без них не обойтись
Ни светлым днем, ни днем дождливым.
И если хочешь быть красивым,
То добротою поделись!
«Клумба » добрых дел»
— Сейчас мы будем собирать добро «по капелькам». Это ваши добрые дела, которые вы уже успели совершить.
Учащиеся рассказывают о своих добрых делах.
А сейчас, ребята, разобьём цветочную клумбу доброты, где каждый из вас посадит свой цветочек. Сажая его, назовите, пожалуйста, то доброе дело, которое вы хотите совершить сегодня, придя домой, или в ближайшее время, а может быть, будете постоянно совершать.
(Дети сажают цветы)
— Не зря говорят, что про доброе дело говори смело. Я очень рада за вас, я рада, что у вас добрые сердца, отзывчивые души. Вот видите, мы победили зло.
Круг от сердца к сердцу
— Как выработать у себя доброе отношение к людям? Начните с малого.
Идя по улице с мамой, помоги нести ей тяжелую сумку.
Уступи место в трамвае, автобусе пожилым людям.
Пишите письма домой, друзьям, когда уезжаете.
Защищайте девочек, маленьких детей.
Не допускайте грубости.
Старайтесь во всем помочь ближнем.
Будьте добрым людьми. Не забывайте, что каждый из вас несёт в себе частичку солнышка и его тепла!
Жизнь дана на добрые дела! И
Заботьтесь о своей клумбе и не позволяйте ей зарастать сорняками, наполняйте её солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами и всегда шагайте дорогою добра.
Песня «Дорогою добра»
Домашнее задание: Составить правила ДОБРОТЫ. Нужно вспомнить важные мысли и включить их в правила
