Предварительная работа: наблюдение за изменениями в природе; чтение Э.Шим «Заяц и ежик», рассматривание иллюстраций весеннего пейзажа, лесных зверей; разучивание двигательного упражнения «Весна – царица»; диалогов и ролей персонажей.

Оборудование: аудиозапись песни «Весна – царица», декорации весеннего леса; иллюстрации животных с детенышами; пенек с клочком шерсти; иллюстрации лисы и волка зимой и весной.

Билингвальный компонент: весна — көктем, лес – орман,

ХОД ЗАНЯТИЯ

МОТИВАЦИОННО-ПОБУДИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:

Двигательное упражнение: «Весна – царица» (под аудиозапись)

«Посмотри, какое небо голубое —

Отчего так птицы все поют?

К нам идет царица, красная девица

Все ее весною ласково зовут.

Весна – красна идет, и песенку поет

А в песенке свирели – веселые капели.

Солнышко сияет, лучики играют

В лужицах прозрачных пляшут и поют.

К нам идет царица, красная девица

Все ее весною ласково зовут»

-После долгих зимних дней на землю пришла весна. Весна – это время пробуждения природы, пора птичьего щебета, молодой зелени, появляются почки и прилетают птицы. Это время года нравится не только людям, но и животным.

(Воспитатель предлагает отправиться в весенний лес и узнать, как встречают весну лесные жители)

Организационно-поисковый этап:

«Вот пришли в весенний лес

Сколько здесь вокруг чудес!

Справа березка в листочках стоит

(воспитатель показывает рукой на березку)

Слева елка на нас глядит.

(воспитатель показывает рукой на елочку)

В небе ярко солнце светит, облака плывут быстрей

(воспитатель показывает рукой на солнце, и облака, подвешенные к потолку)

Птицы весело щебечут, будят всех лесных зверей»

(воспитатель показывает рукой на птиц, находящихся на ветках)

 — Ребята, а как животные узнают о приходе весны? Как узнали, что пора просыпаться и выходить скорее из своих нор и берлог? Ведь в лесу нет ни радио, ни телевизора? (размышления детей)

—Животных разбудила весна, теплое солнышко и талая…вода. Потекла она по земле ручейками и заливает берлоги и норки. Просыпаются животные от спячки и выходят из жилищ.

Инсценировка стихотворения Г.Ладонщикова «Медведь»

(под музыку входит медведь, роль медведя исполняет взрослый)

«Без нужды и без тревоги спал я в своей берлоге.

Спал всю зиму, до весны и видел сны.

Вдруг проснулся, слышу…каплет!

Вот беда! В темноте пошарил лапой и вскочил – кругом вода!

Заспешил скорей наружу, заливает – не до сна!

Вылез я и вижу… лужи, тает снег

Пришла весна!»

Воспитатель:

— А мама — медведица с берлоги выходит не одна, а с медвежатами, которые рождаются уже в конце февраля.

(воспитатель показывает иллюстрацию медведицы с медвежатами)

Медведь – взрослый:

-Мама — медведица учит медвежат самим добывать пищу – они выкапывают из земли корешки, ищут насекомых, прошлогодние ягоды.

-Каких животных вы еще знаете, которые укладывались на зиму в спячку? (ответы детей)

-Да, просыпаются и выходят из своих нор ежик, барсук, суслик (показывает иллюстрации с изображением животных)

Подвижная игра «Игра с медведем»

На пояс медведю привязывают веревку 1,5 – 2 метра, которую привязывают к скамейке. Рядом стоит бочонок, на котором написано «мед». Дети пытаются украсть у медведя бочонок, а медведь его охраняет. Того, кого он коснется рукой, считается проигравшим.

После игры воспитатель обращает внимание детей на пенек с клочком заячьей шерсти:

-Откуда на пеньке клочок заячьей шерсти? Кто развесил клочки заячьей зимней шубки? Почему шерсть оказалась на пеньке?

(Звучит музыка, в комнату вбегает ребенок — зайчик)

Зайчик:

-Здравствуйте, ребята! Это мои кусочки шерсти. Наступила весна и я поменял белую шубку на серую шубку. Чтобы быстрее ее сбросить, я катаюсь по траве, трусь о ветки кустов и стволы деревьев. Поэтому в лесу весной можно увидеть клочки моей шерсти.

Воспитатель:

-Да, ребята, многие звери меняют свои зимние шубки на шубки летние. А кроме зайчика, кто еще меняет свою шубку? (ответы детей). Это называется линька. Звери подходят к дереву и начинают чесаться и клочки шерсти остаются на ветках. А потом эту старую шерсть уносят в свои гнезда птицы, для них это теплая подстилка.

Диалог Э.Шим «Заяц и ежик» (пальчиковый театр)

Заяц: -Ежик, все звери весной линяют – барсуки, лисицы, зайцы и белки. И только ты в старой шубке ходишь

Ежик: -Глупый ты, заяц! Я не в старой шубке хожу, а только в старых колючках. Они мне и весной и осенью надобны.

Воспитатель:

-Ребята, ранней весной у зайчихи рождаются зайчата и кормятся они молоком.

(показывает иллюстрацию с изображением зайчихи с зайчатами)

— Они рождаются в пушистой шубке и сразу могут передвигаться. Но в первые дни далеко не уходят и сидят под кустом, среди густой травы. Как вы думаете, почему?

-Да, если бы они начали сразу бегать, то оставили бы следы, а по ним их легко нашла бы лисица или другой хищный зверь.

Физминутка «Зайка»

«Ну – ка, зайка, поскачи – прыгают на двух ногах

Лапкой, лапкой постучи.

Ты на травку упади, упади – приседают на корточки

Полежи и отдохни, отдохни. – отдыхают

Отдохнул, теперь вставай – встают и снова прыгают

Прыгать снова начинай.

Быстро к елочке беги – бегут к елочке

И скорей назад скачи» – садятся на свои места

— Весной зимние плотные и теплые шубки меняют на летние меняют и хищные звери – лиса и волк. Весной много забот и у них. У лисицы рождаются лисята (показывает иллюстрацию лисы с лисятами). Лисята рождаются слепыми, но крепкими. Маленькие лисята темно-бурого цвета, а кончик хвоста у них – белый. Когда лисята подрастут, они выползают из норы и устраивают у норы веселые игры. Мама никого не подпускает к норе, следит, нет ли опасности. Если почует лиса опасность, то она тявкает и лисята сразу же быстро прячутся в норе.

Этюд – пантомима:

«День и ночь по лесу рыщет – изображают крадущегося волка

Он добычу ищет. – прикладывают руки к голове по очереди

Ходит – бродит он молчком, – изображают крадущегося волка

Уши серые торчком?» – прикладывают указательные пальцы к голове

—Весной к рождению волчат готовится волчица. Она выбирает для них место поуютней, потеплей, чтобы защитить детенышей от холодов и опасностей. (показывает иллюстрацию волчицы с волчатами)

-Иногда волчица может поселиться в брошенной лисьей норе.Часто место для логова волчица выбирает поближе к воде или ручью. Вода нужна волкам – ведь они много пьют воды. Когда волчата подрастут, они устраивают игры возле логова, а мама зорко следит за ними. При малейшей опасности волчица переносит детенышей в другое место.

Рефлексивно-коррегирующий этап:

Игра «В весеннем лесу»

«В весеннем лесу – дети идут по кругу и повторяют слова

Пляшут наши гости.

 А мы песенку поем

И в ладоши громко бьем.

А ну, медведь, веселей,

Ног своих не жалей.

Поклониться не забудь

Выбирай кого – нибудь. –хлопают в ладоши

(медведь произвольно пляшет, затем с поклоном приглашает нескольких детей и кружится с ними, затем приглашают зайчика и так далее).