Ход занятия
1. Организационный момент. Приветствие: — Здравствуйте ребята! Я рада вас видеть на нашем занятии с элементами тренинга, которое по традиции мы должны начать с ритуала приветствия.
Упражнение «Цветные ладони». Все участники хаотично передвигаются по классу. Я поднимаю «ладонь» определенного цвета вверх. Каждый должен поздороваться как можно с большим количеством присутствующих. Здороваться нужно разными способами.
Варианты сигналов:
- Красная ладонь – надо пожать руку.
- Синяя ладонь – погладить по плечу партнера.
- Желтая ладонь – поздороваться «спинками».
2. Разминка «Я рад с тобой общаться». – Давайте создадим хорошее настроение и настроимся на позитивное общение друг с другом, для этого каждый участник протягивает другому руку со словами: «Я рад общаться с тобой», а тот, кому протянули руку, протягивает ее другому с этими же словами. Так постепенно по цепочке все берутся за руки, образуя круг. -Я рада с вами общаться!
3. Целеполагание. — А начнем мы наше занятие с такой ситуации, представьте, что вы оказались на необитаемом острове. На этом острове есть все: благоприятные погодные условия, есть пища, есть дом, в котором можно жить, одежда, но вы на этом острове – одни. Не так как вы сидите группами в классе, а каждый из вас оказался один, без мамы, без родителей, без друзей, без знакомых на необитаемом острове.- Чего вам будет не хватать?
Тема нашего занятия «Общение в моей жизни». Каждый день мы общаемся с разными людьми. Оглянитесь вокруг и посмотрите на тех, кто вас окружает. Это одноклассники, учителя, мамы и папы, бабушки и дедушки и просто окружающие люди. Все мы разные и не похожи друг на друга. Каждый из вас — личность со своими интересами, потребностями, взглядами на жизнь. И если уж мы такие разные, то каждому из нас важно уметь жить в этом разнообразном мире. Невозможно жить рядом и не общаться. Общаются люди через слова, жесты, взгляды, мимику. И мы связаны со всеми окружающими нас людьми тысячами невидимых нитей. От этих людей зависят наши успехи в учебе, наше здоровье и даже наша жизнь. Общение с другими людьми является жизненно – важной необходимостью для человека любого возраста.
— Как вы думаете, чему мы будем учиться? На какие вопросы мы должны сегодня найти ответ?
1.Что такое общение?
2. Для чего нужно общение?
3. Какие качества помогают человеку общаться, а какие мешают?
4. Существуют ли какие-нибудь правила общения?
Сегодня на занятии мы постараемся, ответить на эти вопросы.
4. Правила работы в группе. —Мы будем работать в группах, каждая группа, собираясь работать, совместно всегда договаривается о правилах работы. Давайте вспомним эти правила.
1. Активная работа на занятии каждого участника.
2. Уважение к говорящему.
3. Доверие друг к другу.
4. Недопустимость насмешек.
5. Право каждого на свое мнение.
— Выберите в своей группе спикера – учащегося, который будет представлять мнение группы. Спикеры поднимите руку.
5. Работа в группах «Что такое общение?»— А теперь задание группам, постарайтесь дать ответы на вопросы:
1. Что такое общение? Придумайте не менее 5-и слов ассоциаций, которые характеризуют на ваш взгляд общение.
2. Для чего нужно общение? Для выполнения работы я даю вам 5 минут.
(Дети работают в группах, записывают ответы на листах).
Демонстрация работ: — А теперь давайте послушаем каждую группу. Спикеры каждой группы объясните, что же такое «общение»? Какие слова могут охарактеризовать общение и для чего оно нужно? Примерные ответы учащихся. (Общение – это речь, разговор, беседа; это когда разные люди обсуждают что – то их всех интересующее; понимание, стремление к пониманию; дружба, одноклассники; внимание и внимательность не только к знакомым людям).
Общение — это взаимодействие людей друг с другом. Общаясь, люди передают друг другу знания, опыт, обмениваются мнениями и впечатлениями, делятся чувствами, открывают других людей и при этом лучше узнают себя. Общение нужно для того, чтобы сообщать и узнавать новости, не чувствовать себя одиноким, узнавать новое, познавать мир вокруг себя, оценивать свои поступки. Вы все правильно сказали: — Общение требуется каждому человеку, чтобы чувствовать себя человеком. Общение играет в жизни человека очень важную роль.
- На какие вопросы мы уже с вами ответили?
- Что помогало вам общаться в группе? ( Общее дело, симпатия друг к другу, одинаковый возраст, вежливое обращение, уверенность в себе, хорошее настроение).
6. Обсуждение сказки «Про Енота» — Трудно представить себе жизнь без общения, оно рано входит в нашу жизнь — мы общаемся дома в семье, в школе, во дворе, на улице. И даже тогда, когда остаемся наедине с собой, читаем книгу или смотрим фильм. Мы общаемся с героями произведений и с самим собой. Если мы проанализируем с кем и как мы общаемся, то, наверное, станет понятно, что общение не всегда нас радует, что общение иногда приносит нам трудности, страх, зажатость, скованность.
— А как вы думаете, почему так происходит? (Из – за неумения общаться со сверстниками, неумения устанавливать контакт, находить общий язык). В качестве примера я хочу вам рассказать сказку «Про Енота».
Жил-был маленький полосатый Енот. Он боялся всего-всего на свете, и поэтому у него не было друзей. Ему было очень тяжело с кем-нибудь познакомиться. Каждое утро он ходил через ручей за деревянными палками. Это была его работа. Но с палками он не мог разговаривать, и поэтому ему было очень скучно.
Как то утром, переходя ручей, он заметил Белочку, которая мыла грибы и складывала их в корзину. Он испугался и тихо перешел ручей, чтобы она его не заметила. Енот шел по лесу и думал о том, что Белочка ему очень понравилась. Но как с ней познакомиться, он не знал.
Каждое утро по дороге в лес Енот видел Белочку, но подойти к ней и заговорить он не решался. Енот потерял аппетит и почти не мог спать, потому что всё время думал о Белочке. Он исхудал, ослабел, работал еле-еле.
Однажды, переходя ручей по мелкому месту, он остановился и стал издалека наблюдать за ней. В это время Белочка нечаянно уронила корзину с грибами в ручей, и она стала медленно уплывать по течению в сторону Енота. Белочка пыталась поймать ее палкой, но корзина была уже далеко от берега. Эти грибы Белочка собирала целый год, ей было очень горько и обидно, она села на берег и стала плакать. Енот стоял в оцепенении и ничего не мог поделать с собой. Это был его единственный случай, когда он мог бы помочь Белочке. Но очень боялся это сделать, сам не понимая почему. Корзина медленно приближалась к Еноту и уже стала проплывать мимо него, а он все никак не мог ничего сделать. Колени его дрожали, к горлу подступала тошнота, на лбу выступил пот, а самому ему стало очень, очень холодно. И когда корзина начала отплывать от Енота, он все же решился. Шагнув вперед и утонув по пояс в воде, он схватил корзину за ручку и вытащил на берег.
От холодной воды все его страхи исчезли. Енот смело подошел к Белочке, поставил корзину и сказал: «Вот ваша корзина, не расстраивайтесь». Белочка очень обрадовалась, благодарно посмотрела на Енота и сказала: «Большое спасибо. Ты настоящий друг». Маленький Енот весь засветился от счастья, ему еще никто не говорил таких добрых слов. «Но ты весь мокрый,- сказала Белочка,- пойдем ко мне, ты должен обсохнуть». Они пошли к Белочке, пили чай с вкусным вареньем и долго разговаривали.
С тех пор Енот и Белочка стали дружить и всегда друг другу помогали.
Беседа:
- Из-за чего грустил Енот? Вы когда-нибудь грустили из-за того же?
- Что мешало Еноту подружиться? Боязнь общения.
- Как бы вы поступили на месте Енота, когда мимо него проплывала корзина?
- Что помогло Еноту подружиться с Белочкой? Умение преодолеть свой страх.
Обобщение: — Енот очень переживал от того, что ему было скучно, у него не было друзей. Он не знал, как познакомиться, не умел общаться. Но Енот сумел преодолеть свой страх, совершил храбрый поступок, и это помогло ему обрести новых друзей. Поэтому, чтобы у вас не было таких трудностей, общению нужно учиться, чтобы оно приносило пользу и радость.
7. Задание: «Какие качества нам помогают в общении, а какие мешают?» — Ребята, скажите пожалуйста, одинаково ли вы общаетесь с родителями, учителями, друзьями? Значит, вы заметили, что с разными людьми вы ведете себя по-разному.От чего зависит ваше поведение при общении с разными людьми?
— Я предлагаю вам следующее задание: «Какие качества мне помогают, а какие мешают в общении?».
Первая группа: — У вас на столе лежит солнышко. Задание: на лучах солнышка напишите, те качества, которые вам помогают в общении.
Вторая группа: — У вас на столе лежат тучи. Задание: напишите в них те черты характера, которые вам мешают при общении. Для того что бы вам было легче вспомнить качества вы можете использовать список слов. Допишите свои варианты ответа.
Презентация работ. — Пожалуйста, спикеры от каждой группы, какие качества помогают нам в общении, а какие мешают? Что бы вы еще добавили?
Обобщение: — Итак, помогают в общении такие качества как сочувствие, умение слушать, тактичность, взаимопонимание, спокойствие, доброта. Мешают – хвастливость, злоба, зависть, жадность, обидчивость, недоверие.
— На какой вопрос мы с вами ответили?
8. Задание: «Я хочу, чтобы со мной общались…» — Как вы хотите, чтобы с вами общались?
Индивидуальная работа: — Сейчас выполните такое задание. Используя цветные карандаши (красный, черный, зеленый), ответьте, но вопрос: «Я хочу, чтобы со мной общались…, если вы хотите чтобы с вами общались доброжелательно и вежливо, то нарисуйте круг красным цветом, если строго и требовательно, то зеленым цветом, если грубо, то черным цветом.
— Посмотрите и скажите, в общем, как вы хотите, чтобы с вами общались?
Обобщение: — Получается, что все хотят, чтобы с вами общались доброжелательно и вежливо.
9. Работа в группах. Задание: «Разработать правила, которые помогут вам общаться в коллективе».
— Исходя из того, что мы знаем какими чертами мы должны обладать для того чтобы успешно общаться и как мы хотим, чтобы с нами общались, давайте попробуем составить правила общения. Задание: разработать правила, которые помогут вам общаться в коллективе. (5 минут для выполнения этого задания ).
Демонстрация правил общения. – Какие же правила общения вы разработали для своего коллектива?
Обобщение: — Итак, давайте подытожим все сказанное. Обе группы предложили следующие правила:
1. Не оправдывайте себя! (Меня не понимают, меня не ценят, ко мне не справедливы, я забыла и.т.д.)
2. Не снимайте с себя ответственности!
3. Уважайте права других! Слушайте, не перебивая!
4. Не возвышайте самого себя над другими!
5. Будьте естественны, искренни, справедливы!
6. Считайтесь с чужим мнением!
7. Радуйтесь успехам людей, которые вас окружают!
8. Не бойтесь говорить правду!
9. Не бойтесь правды, высказанной в ваш адрес!
10. Анализируйте свои отношения с людьми, смотрите в них как в зеркало!
Вот эти правила и будут правилами общения для вашего класса и надеюсь, что в дальнейшем, эти правила помогут вам общаться и будут выполняться вами.
— Ведь не зря сказал Антуант – Сент — Экзюпери, что единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения. И каждый из вас должен стремиться к общению.
— Кроме того не забывайте, существуют простые правила общения.
1. Будьте вежливы, и у вас будет много друзей, все окружающие люди будут уважать вас.
2. Будьте внимательны, не забывайте приветствовать людей при встрече, благодарить и прощаться.
3. Называйте друзей по имени, и они будут к вам обращаться также.
4. К взрослым людям обращайтесь уважительно на «вы».
5. Умейте внимательно слушать других, и вы узнаете много нового.
6. Умейте поставить себя на место другого, и вы сможете понять его.
— Следуя этим правилам, вы будете получать от общения только положительные эмоции, вы сможете правильно себя вести в различных ситуациях, избегая конфликтов, а окружающим людям всегда будет приятно и уютно в вашем обществе.
— Старайтесь соблюдать всегда и везде важный принцип общения или золотое правило нравственности: «Поступай по отношению к другим так, как хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе».
10. Рефлексия занятия: — Наше занятие подошло к концу. На все вопросы мы дали ответы? Что было интересного на занятии? Какие трудности испытывали?
Обобщение: — Сегодня на уроке мы узнали, что такое общение, какую роль играет общение в жизни, как сделать так, чтобы оно было успешным.
Упражнение «Пожелание другу». – Когда мы общаемся, мы дарим частичку своего сердца. Напишите на сердечках свои добрые пожелания друг другу. А теперь прочитайте те пожелания, поздравления и комплементы, которые вам написали на сердце ваши одноклассники. Посмотрите сколько добрых, нежных слов вы услышали в свой адрес. Дома покажите эти сердца своим родителям и сохраните их на память.
Литература:
- Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М., 2004г.
- Слободяник Н.П. Уроки общения для младших подростков. (http://psy.1september.ru)
- Лещинская Е.А. Тренинги общения для учащихся 4–6-х классов. Киев, 1994.
- Фурсенко А.Н. Развивающее занятие для учащихся 5 классов «Секреты общения» //nsportal.ru/shkola/psikhologiya/library/zanyatie-sekrety-obshcheniya
