Создание условий для поддержки детей с разными уровнями мотивации к образовательной деятельности для формирования устойчивой познавательной деятельности, творческой активности, самоопределения и саморазвития

Дюсюпов Руслан Камашевич, учитель физической культуры КГУ «Пругеровская основная средняя школа» отдела образования по Шемонайхинскому району управления образования Восточно-Казахстанской области

Познавательная активность учащихся характеризуется направленностью на самообразование по предмету. В этом случае ученик придает значение содержательной стороне обучения.

Одной из форм развития познавательного интереса являются межпредметные связи на уроке, этому способствует интеграция содержания учебного материала урока физической культуры с содержанием других предметов, таких как физика, биология, математика, истории, рекорды выдающихся спортсменов (Усейн Болт).

Это позволяет, с одной стороны, более глубоко изучить предмет, а с другой, выработать устойчивую привычку к систематическим занятиям. Жизненный опыт учащегося и приобретённые знания и умения по данным дисциплинам позволяют осуществлять на уроках физической культуры взаимосвязь содержания обучения с другими предметами, что способствует формированию устойчивого интереса к физической культуре. Активность учащихся зависит от многих факторов, основными из которых являются:

1.правильная постановка целей и задач урока;

2.создание положительного эмоционального фона;

3.оптимальная загруженность школьника;

4. индивидуальный подход;

5. поощрение или похвала.

В процессе обучения использую разнообразные приемы: комментирование, описание, сообщение, объяснение, рассказ. Для осуществления самоконтроля на уроке применяю самооценивание и взаимооценивание. Такой анализ и разбор ошибок позволяет осуществлять контроль и самоконтроль. Например, демонстрируется одно и то же движение в разных вариантах, в одном из них допущена техническая неточность. Ученики должны назвать ошибки, определить причины, вызвавшие их, указать, как исправить. Создание положительного эмоционального фона также способствует созидательной активной деятельности на уроках.

Таким образом, уроки физической культуры приобретают творческий характер. В условиях атмосферы сотрудничества, благоприятного эмоционального фона и стиля общения повышается двигательная и познавательная активность учащихся, расширяется их общий кругозор. При снижении динамического напряжения укрепляется эмоциональное и психическое здоровье, изменяется отношение ученика к самому себе и окружающим. Приобретаются практические навыки поддержания собственного здоровья, формируется положительное отношение к урокам физической культуры и спорта.