Этап

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организация класса

Вступительное слово:

Здравствуйте ребята перед тем, как мы начнём занятие, давайте настроимся на интересную работу и выполним интересное упражнение с мячом.

( Учитель каждому ученику кидает мяч с пожеланиями.)

Я верю, что вы можете:
—  внимательно, активно работать;
—  пользоваться знаниями, полученными на других уроках;
—  вам всем будет радостно и интересно.

Настрой учащихся к классному часу.

Операционный этап:

Сообщение темы:

 — Тема нашего классного часа

Как вы думаете, легко ли сделать в жизни выбор любой профессии.
В мире существует тысячи различных профессий. Каждый человек выбирает одну, которой он посвящает всю свою жизнь.
Вы учитесь в начальной школе. Мы с вами должны как можно больше узнать о разных профессиях, чтобы в будущем осуществить свою заветную мечту, выбор профессии.
А для этого нам нужно хорошо учиться, овладевать знаниями.
Труд строителя всем нужен
Нужен нам и вкусный ужин
Доктор, чтобы всех лечить,
Учитель, чтоб учил
Лётчик нужен, чтоб летать

Дети читают с доски тему классного часа.

Формирование знаний:

Беседа

Продолжение беседы.

Профессия должна быть выбрана по душе, должна интересовать человека, тогда она будет приносить человеку радость, да и дело будет спориться.

Что же такое профессия? Может ли человек получить профессию сразу, без подготовки?
Правильно, сначала надо учиться в колледже, институте или в других учебных заведениях.
А теперь давайте  узнаем что такое профессия и как объясняется слово

 « профессия »

ПРОФЕССИЯ – это вид труда, который требует от человека определённой подготовки, знаний и умений.

Учащиеся слушают и отвечают на вопросы.

Игра « Доскажи словечко».

А сейчас мы поиграем в игру « Доскажи словечко».

Профессий всех не сосчитать!
А вы какие можете назвать ?
Поезд водит … ( машинист )

Пашет в поле … ( тракторист )

Самолётом правит … ( лётчик )

В школе учит нас … ( учитель ).

Столы делает … ( столяр ).

Песни нам поёт … ( певец ).

Торговлей занят … ( продавец ).

На станке ткёт ткани … ( ткач ).

От болезней лечит … ( врач ).

Красит стены нам … ( маляр ).

Лекарства выдаст нам … ( аптекарь ).

Хлеб выпечет в пекарне … ( пекарь ).

Нарисует нам … ( художник ).

Сапоги сошьёт … ( сапожник ).

Потушит в миг пожар … ( пожарный ).

С другого языка переведёт … ( переводчик ).

Рыбу ловит … ( рыбак ).

Служит на море … ( моряк ).

В машине возит груз … ( шофёр ).

В шахте трудится … ( шахтёр)

Кто всё знает – молодец !

Ответы учащихся

Физкультминутка «Если хочется тебе, то делай так!»

Физкультминутка «Если хочется тебе, то делай так!»
Хочешь стать ты гитаристом, делай так…
Хочешь стать ты пианистом, делай так…

Если хочешь стать спортсменом, делай так..
Если хочешь быть шофёром, делай так…
Если хочешь быть артистом, делай так…
Если хочешь стать певцом, то делай так…
Если хочешь стать моделью, делай так…
Вот закончена игра,
Вновь за парты нам пора.

Учащиеся выполняют физкультминутку.

Работа в группах.

А к нам пришел в гости мышонок ПРОФИ (слайды)

Работа в группах
А сейчас, ребята, мы поработаем в группах. У меня есть картинки на которых нарисованы люди разных профессий, сейчас я разделю вас на группы и каждой группе достанется по одной картине. Ваша задача, догадаться, что это за профессия и рассказать, почему именно эта профессия самая важная и нужная. (библиотекарь, учитель, врач) 5 мин

Учащиеся работают в группах, капитаны выходят и рассказывают  о профессии.

Фронтальная и коллективная работа по слайдам.

СЛАЙДЫ

• Назови профессии, объясните, почему они необходимы.(слайды 3-6)
•  Угадай, человеку, какой профессии нужны эти предметы.(слайд 7)
•  Объясните, как профессии связаны друг с другом.(слайд 8)

Ответы учащихся.

Игра «Пойми меня».

Игра «Пойми меня»
Учащиеся по очереди выходят к доске и без слов, с помощью жестов и мимики показывают профессию, предварительно учитель показывает карточку с профессией этому учащемуся. Дети за партой называют угаданные профессии.

 Учащиеся выходят к доске и без слов, с помощью жестов и мимики показывают профессию.

Чтение рассказа от ученицы.

Вот следующее задание для вас приготовила  Дюйсекина Милана.

Почему так невкусно получилось?

Дюйсекина Милана читает

рассказ Г.Юдина «Как варить компот». Как варить компот.

На одном дворе жили кот, коза, курица, корова и кролик. Однажды во двор вышел кот и закричал:

— Слушайте все! Я прочитал в старой книге, как сварить компот!

— Ну и как же его варить?

— Принесите каждый все самое вкусное, остальное – за мной.

Вся компания отправилась искать все самое-самое вкусное, а кот тем временем разжег костер и повесил над ним котел с водой.

Первой пришла коза и принесла капустную кочерыжку.

Потом пришла курица и принесла пять зернышек кукурузы. Корова принесла арбузные корки, кролик – клевер, а сам кот достал из кармана кусок колбасы. Когда вода закипела, кот кинул кочерыжку, корки, кукурузу, клевер и колбасу в котел и закрыл крышкой.

Через некоторое время он позвонил в колокольчик:

— Готово! Кушайте на здоровье!

Попробовали друзья, плюются:

— Компот называется! Сам ешь!

— Почему же так невкусно получилось? – мрачно размышлял кот.

Дети: Потому, что для компота нужны особые продукты.

— Фрукты

Задание № 1

Учитель : Я предлагаю вам попробовать сварить компот. Положите в кастрюлю продукты, которые для этого нужны. Предлагают карточки, на которых написано: макароны, курага, соль, груша, крупа, вода, изюм, мясо, сахар, чернослив, яблоко, колбаса.

Учитель: А вы знаете , как отличить сырое яйцо от варёного?

Какие поговорки и пословицы вы знаете о еде?

 Дети выбирают нужные карточки.

Дети: Очистить. Разбить.

Оно крутится, если варёное.

Дают два яйца. Дети находят варёное.

Дети: Хлеб всему голова.

Худ обед, когда хлеба нет.

Не красна изба углами, а красна пирогами.

Хочешь есть калачи, не лежи на печи.

Задание №2

Вот следующее задание : — Этот львенок поранил лапку. Как обработать рану?Что для этого нужно?
Детям предлагают карточки, на которых написано: аспирин, йод, бинт, зелёнка, марганец, вата, грелка.

  Дети выбирают то, что необходимо

Задание № 3

Учитель: Кто из вас был в парикмахерской? Кто там работает и что делает?
А для чего это нужно?
Учитель: Сегодня куклы Катя и Аня идут в театр. Сделайте им красивые причёски, такие, чтобы они не заняли  много времени.
Учитель: Я очень довольна вашей работой, молодцы!

Дети. В парикмахерской стригут, укладывают волосы, делают завивку, а ещё красят ногти и волосы.

Дети. Чтобы человек красиво выглядел.

Дети делают причёски.

Рефлексия

Игра «Правда ли?» 

Игра «Правда ли?» (Игру можно провести в качестве физминутки: если правда – хлопаем, если неправда – топаем.)
— А теперь ответьте, правда ли…
— что пекарь доит корову?
— что таксист перевозит людей?
— что кочегар топит печь?
— что свинарка лечит поросят?
— что маляр красит стены?
— что кондуктор продает билеты?
— что стюардесса стрижет волосы?
— что слесарь-сантехник чинит краны?
— что клоун работает в бане?
— что модель демонстрирует одежду?
— что кондитер печет торты и пирожные?
— что бухгалтер выполняет рисунки?
— что библиотекарь разносит почту?
— что садовод ухаживает за садом?
— что полицейский ловит бандитов?
— что столяр делает мебель?
— что пчеловод разводит кроликов?
— что хлебороб растит хлеб?

Учащиеся если правда – хлопают, если неправда – топают

Подведение итогов:

Итог занятия. Учитель спрашивает участников урока «О чем мы говорили сегодня?», «Что узнали?», «Чему научились?», «Вам понравилось?».

Свободный микрофон: Ну а кем ты хочешь стать?
— Ребята, а ведь у нас каждого из вас есть мечта. Кем вы хотите стать, когда вырастете?

— Понравилось ли вам наше занятие?
— Узнали ли вы что-то новое?
— Какие новые профессии узнали?
— Закончите фразу:
«Все профессии важны,
Все профессии — … (нужны).

Кем вы хотите стать, когда вырастите? Почему?

Далее все участники дарят аплодисменты друг другу и благодарят за занятие.

 Ответы учащихся по желанию. 

 Подводят итоги классного часа.

Все участники дарят аплодисменты друг другу и благодарят за занятие.