План урока
|
Этап урока |
Методы, приемы |
Деятельность учителя |
Деятельность учащегося |
|
1.Организационный момент |
Монологический метод |
Проверить готовность к уроку |
Подготовка к уроку |
|
2.Постановка целей урока
|
Эвристическая беседа |
Разгадать ребусы и назвать ключевые слова темы (Слайд 1) Задать вопросы: чем занимались на прошлом уроке, назвать тему, чем будем заниматься на этом уроке.(Слайд 2) Эпиграф урока, обсудить Заполнить маршрутные листы |
Отгадать ребусы и составить ключевые слова темы, сформулировать тему урока. Совместно с учителем сформулировать цель и задачи на урок |
|
Рефлексия |
Индивидуальная работа |
Провести рефлексию настроения Рефлексия «Лестница успеха» сделать вывод о эмоциональном настрое класса на начала урока |
Заполнить бланки рефлексии |
|
3.Проверка домашнего задания |
Фронтальная работа |
§5 № 79,81 |
Сдать тетради с домашним заданием на проверку |
|
4. Повторение изученных понятий, алгоритмов решения задач (актуализация знаний) |
Фронтальная работа Самостоятельная работа в парах Индивидуальная работа |
1) Проверить наличие шаблонов 2) Графический диктант (слайд 3) 3) Угадай функцию по ее свойствам Физкульт минутка |
Фронтальная работа
Взаимопроверка
Самостоятельная работа |
|
5. Выполнение различных видов заданий |
Самостоятельная работа |
4) Найди ошибку в графике (Слайд 4,5,6) 5)Построение графиков по шаблонам (работа в парах) |
самостоятельно |
|
6. Проверка и коррекция
|
Фронтальная работа |
Проверить правильность выполнения каждого задания |
Оценить свою работу на каждом этапе Заполнить маршрутный лист |
|
9.Рефлексия
|
|
Рефлексия настроения Лестница успеха |
|
|
10.Постановка домашнего задания |
Фронтальная работа |
§5 №84 повторить свойства и графики тригонометрических функций |
Записать домашнее задание в тетрадь |
|
11.Итог урока |
Диалогический метод |
Подвести итог урока |
Совместно с учителем подвести итог урока, сделать вывод |
Ход урока
Организационный период
Проверить готовность учащихся к уроку, наличие шаблонов.
Постановка целей урока
Учитель: Здравствуйте, ребята! Прежде озвучить тему нашего урока, я предлагаю вам разгадать ребусы и составить ключевые слова темы (Слайд 1)
Ответ: котангенс, синус, тангенс, косинус
Учитель: ребята, вы замечательно справились с этим заданием. Тогда. как вы думаете, как будет звучать тема нашего урока? Верно, свойства и графики тригонометрических функций. Эта тема новая? Нет, мы изучаем эту тему третий урок. Что мы изучили? Определение, свойства, графики тригонометрических функций, алгоритм построения графиков с помощью преобразования графиков. Абсолютно правильно, тогда чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (учащиеся самостоятельно ставят цели на урок: обобщить и систематизировать знания, отработать приемы построения графиков с помощью преобразований графиков) Итак, тема урока и цели урока нами сформулированы. Запишите дату и тему в рабочую тетрадь. А эпиграфом нашего урока я взяла слова Ивана Петровича Павлова. Чем знаменит этот человек и как вы понимаете эпиграф? (Слайд2)
Ива́н Петро́вич Па́влов (14 (26) сентября 1849, Рязань — 27 февраля 1936, Ленинград) — русский учёный, первый русский нобелевский лауреат, физиолог, создатель науки о высшей нервной деятельности и формировании рефлекторных дуг; основатель крупнейшей российской физиологической школы; лауреат Нобелевской премии в области медицины и физиологии 1904 года«за работу по физиологии пищеварения»[2].
Учитель: Прежде чем приступить к выполнению заданий, мы узнаем с каким настроением и настроем вы пришли на урок. Заполните бланк рефлексию настроения на начало урока. (сделать вывод)
Учитель : на этом уроке все выполненные задания вы будете фиксировать и оценивать в маршрутном листе. Запишите первое задание «Кроссворды» и оцените по пятибалльной системе правильность выполнения этого задания
Актуализация знаний
Учитель: проверим знания теоретического материала темы. Проведем графический диктант.
Вопросы для проведения графического диктанта
- Функция y=cos x четная? да
- Функция y=sin x периодическая? Да
- Функция y=tg x ограниченная? Нет
- Область определения y=ctg x множество действительных чисел? нет
- Область значений функции y=sin x от минус бесконечности, до плюс бесконечности? Нет
- Функция y=tg x имеет у наибольшее, наименьшее? Нет
- Период функции y=cos x равен пи? Нет
- График функции y=ctg x симметричен относительно оси ОУ? Нет
- Нуль функции y=sin x при х=0? Да
- График функции y=cos x симметричен относительно оси Оу? Да
Правильность проведения графического диктанта проверить в парах взаимопроверкой, оценить работу, заполнить маршрутные листы
Следующее задание: по свойствам угадать функцию, найти ключевое свойство, определяющее функцию, заполнить бланк и вклеить в тетрадь. Работу оцените, сколько функций угадано, оцените работу, заполните маршрутный лист
Ответ:1. y=ctg x 2. y=cos x 3. y=tg x 4. y=sin x
Физкультминутка показать тригонометрические графики функций
