Іс-әрекет кезеңдері/Этапы деятельности

Тәрбиешісінің іс-әрекеті/ Деятельность воспитателя

Балалардың іс-әрекеті/Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушылқ/

Мотивационно- побудительный.

Дети заходят в группу, здороваются на трех языках.

Круг радости.

Как сегодня светло и тепло! Ведь наступила весна! Какой сегодня чудесный день! Я улыбаюсь вам, а вы улыбаетесь мне и друг другу.

Минута релаксации – запись звуков природы.

Как хорошо что мы сегодня все вместе! Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы. Сделайте глубокий вдох носом и вдохните в себя свежесть, доброту и красоту этого дня. А выдохните через ротик все обиды и огорчения.

Заходят в группу

Эмоционально настраиваются.

Ұйымдастыру-іздестіру/

Организационно- поисковый.

Сюрпризный момент

-Ребята, нам пришло видеописьмо. Давайте посмотрим.

Видеописьмо: -Здравствуйте ребята. Я путешественник. Очень люблю бывать в разных городах. Хотел приехать и в ваш город, но не смог. Слышал о том, что в вашем городе очень много красивых мест. Большая просьба, прислать мне по почте фото достопримечателностей вашего города. Буду очень рад. Заранее спасибо.

-Ребята выполним просьбу путешественника?

-Тогда пора отправляться в путь.

-Ребята, на чем можно путешествовать?
-А как путешествовать полезно?
-Как называется наш город?
-Как мы называем жителей нашего города?

Логоритмическое упражнение

Утром рано мы идем
Город видим за окном
Он проснулся, он живет,
Нас на улицу зовет.
Останавливаются около макета улиц.
Садятся на стульчики.

-Ребята, что это? (улицы)

В нашем городе много разных красивых улиц. Назовите улицу на которой живете вы.

— На какой улице расположен наш детский сад?

Молодцы, ребята. Знаете много улиц.

Пора отправляться дальше. Останавливаются около макета библиотеки.

-Ребята что это?

-Зачем нужно ходить в библиотеку?

-А наши дети знают стихи о нашем городе.

СТИХИ ДЕТЕЙ

1.

Мы растем – в нашем городе родном.

Для кого то он большой, а для нас огромный.

Пусть живет, пусть растет городок наш скромный.

2. Город мой любимый, город мой родной.

Ты зеленый летом, осенью цветной.

Чистый, белоснежный, ты стоишь зимой,

А весной ты нежный, я горжусь тобой.

3.Ах, как радостно живется
В нашем городе родном
Лучше всех на белом свете,
Это наш родимый дом.

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА

Наш город Усть-Каменогорск
Среди высоких гор он рос
Здесь много улиц площадей
Машин, автобусов, людей.

Многоэтажные дома
Стоят как книжные тома.
.За что же любим город мы
За красоту родной земли
За то, что здесь живут друзья
Все как единая семья.
-Пора отправляться дальше.
Останавливаются около макета зоопарка.

-Ребята, что это?

В зоопарке много разных животных.

Давайте с вами превратимся в разных животных и изобразим их. Выбирайте маски и надевайте.

ИГРА «ИЗОБРАЗИ ЖИВОТноГО»

-Молодцы, ребята. Очень веселая игра получилась. Ну а нам пора дальше.

Останавливаются около фотографий города.( фото разложены на столе)

-Ребята выберите любое фото, назовите достопримечательность, и расскажите, что можно там делать.

-Молодцы ребята, очень много знаете о наших достопримечательностях. Нам нужно отправить фото путешественнику. Пусть любуется .Давайте сложим в конверт.

-Ребята какие хорошие слова мы можем сказать о нашем городе? Он какой?

СЛОВЕСНАЯ ИГРА

«НАЗОВИ КАКОЙ».

Молодцы ребята. Много слов знаете о нашем городе.

-Что нужно делать для того, чтобы город всегда был таким?

( не мусорить, не рвать цветы на клумбах, не ломать ветки деревьев).

-Ну а нам пора возвращаться в детский сад. Досчитайте до 5.(на 3 языках).Вот мы и в детском саду.

Удивляются, просматривают видеописьмо

Отвечают на вопросы воспитателя

Проговаривают слова с движениями

 Отвечают на вопросы

Рассказывают стихи

Выполняют движения

Играют в игру, изображают животных

Выбирают фото, рассказывают  о достопримечательности

Играют в игру. Называют прилагательные.

Рефлексивті-түзетушілік/

Рефлексивно-корригирующий

Посмотрите ребята, перед вами человечки. Выберите, себе, если вам все удалось на занятии человечка с улыбкой, если совсем ничего не понравилось грустного, если в чем то сомневались не улыбающегося человечка.

Отвечают на вопросы воспитателя, высказывают свое мнение.