|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
1. Приветствие. Психологический настрой.
2. Определение темы урока
3. Приход гостя почтальона Печкина
4. Выполнение заданий П.Печкина.
5. Итог урока. Рефлексия.
|
— Ребята, вам комфортно? — Настроенье каково?
— Давайте, определим тему урока.
— правильно, сегодня мы будем повторять пройденное. — запишите число, классная работа
— Ребята, вы любите мультфильмы? — сейчас вы посмотрите небольшой фрагмент из любимого мульфильма. (просмотр отрывка из мультфильма «Трое в Простоквашино» — От одного из героев мульфильма для Вас пришло письмо. Как вы думаете от кого? — Да,правильно, почтальон Печкин прислал письмо для Вас. — чтение письма (в письме почтальон Печкин проосит ребят выполнить задания, а при успешном выполнении детей ждет сюрприз).
Слайд: 1 задание: Чтение многозначных чисел Прочитаймногозначныечисла:
Слайд: 2 задание:
Вставьте пропущенные числа — кто получил отлично? Хорошо?
Слайд 3 задание: Представьте число в виде суммы разрядных слагаемых.
7358= ______________________________ 5039= ____________________________ 14953= _____________________________ 79004= _____________________________ 800001=
— 1 пара как вы оценили работу 2 пары? 2 пара первой пары? и т.д.
4 задание: Математический диктант: Запишите число, в котором 23 единицы 2 класса и 400 единиц 1 класса: 405 единиц 2 класса и 10 единиц 1 класса; 1 единица 2 класса и 1 единица 1 класса; 700 единиц 2 класса и 0 единий 1 класса; 990 единиц 1 класса; 999 единиц 2 класса и 90 единиц 1 класса.
— кто получил отлично? –хорошо?
5 задание: Самостоятельное решение примеров на умножение и деление. 20 х 30 = 4000 : 20 = 40 х 40 = 9000 : 30 = 300 х 50 = 4500 : 5 = 70 х 70 = 81000 : 90 = 5000х700= 64000:800=
6 задание: Решение задач на движение.
— а сейчас давайте подведем итоги. Вам понравились задания нашего гостя? — а что у вас отлично получилось, что не совсем, что понравилось, вы можете написать в телеграммах в 2-3 предложениях. -Спасибо за урок! |
-Да! -Во! — Ей хотим мы научиться. И сегодня на уроке обещаем не лениться!
на карточках читают примеры на знание таблиц умножения, называют ответ и открывают карточку: ПОВТОРЕНИЕ
-да
Работа в парах. Читают многозначные числа про себя, друг другу и вслух. Взаимооценивание- оценку выставляют на листе оценивания. Работа индивидуальная. Взаимооценивание-обмениваются карточками, оценивают.
Работа в парах. Оценивание парами.
Пишут математический диктант. Самоооценивание.
Комментируют, почему получили ту или иную оценку.
Самостоятельно выполняют задание.
Работа в группах. Решают и заполняют таблицу. Оценивание группами. — пишут телеграммы и складывают в конверт почтальону Печкину. |
