Развивающая задача: Развивать память, логическое мышление, сообразительность, речь. Продолжать развивать умение обобщать посредством выполнения задания «4-ый лишний». Продолжать развивать умение работать с ИКТ по средством игры «Соотнеси количество с цифрой». Развивать кругозор.
Воспитательная задача: Воспитывать интерес к занятию, умение слушать друг друга, аккуратность в работе с материалом, доброжелательность. Любознательность, интерес и любовь к природе.
Используемый материал: Раздаточный материал: карточки для игры «4-ый лишний», геометрические фигуры- фишки (круг, квадрат, треугольник – разного цвета). РР Герой на ТВ Лунтик. Снежинки с аданиями, Интерактивная доска и карандаши к ней. Игра « Соотнеси количество с цифрой». Ролик на ТВ (Лунтик, зимний лес, картинки с изображением времен суток).Демонстрационный стелаж для картинок с изображением животных.
Полиллингвальный компонент: арман- лес, forest, счёт на трёх языках до пяти. Понимание языковой лексики в процессе занятия.
Ожидаемый результат:
Знают: геометрические фигуры, как классифицировать и определять лишнее приёмом исключения. Знать диких животных и их среду обитания.
Имеют: интерес к занятию, представление о временах суток. Представление о том,как работать у интерактивной доской
Умеют: Ориентироваться в пространстве и во времени. Уметь правильно считать и соотносить колличество с цифрой. Уметь рассказать о временах суток.
| Іс-әрекет қызметі/ Этапы деятельности | Тәрбиешісінің іс-әрекеті/ Деятельность воспитателя | Балалардың іс-әрекеті/ Деятельность детей |
| Мотивациялқ-қозғаушылық/Мотивационно-побудительный | Дети проходят в группу. Детки доброе утро всем НАМ, поздороваемся …3 языках. 1.Воспитатель: Ребята, сегодня у на будет много интересной работы и неожиданная встреча. Хотите узнать с кем? Смотрите! На экране появляется герой : -Здравствуйте дети! Умники и умницы! Как всегда жду от вас интересной работы! Я приготовил для вас задания, они спрятаны в снежинках, и уверен, что вы с ними справитесь! А что будет потом, после их выполнения –это сюрприз! | Внимательно слушают воспитателя Детки здороваются с героем, внимательно слушают его и соглашаются его удивить. Дети проявляют интерес. |
| Организационно-поисковый | Воспитатель: Дети, посмотрите, а вот и снежинка1 Где она находится? А задание очень интересное! Для его выполнения нужно пройти и сесть за столы. столы. Ой, он мне говорит, что нужно поиграть в игру «4-ый лишний ». Положите перед собой карточки на них нарисованы картинки, а какая картинка лишняя , вы закройте её геометрической фигуркой- фишкой . Возьмите в руки по одной фишке и скажите у кого что и какого цвета? По окончании дети закрывают лишнюю картинку и говорят о том, почему они закрыли именно эту картинку ( классификация) Активизирую детей к ответу и добиваюсь полного ответа от детей в процессе игры, в ответе на вопрос: «Почему ты закрыл именно эту картинку?». Дети молодцы, я думаю, что Лунтик доволен вашей работой. На экране появляется видеоролик зимнего леса. Ах, детки посмотрите, ещё одна снежинка, Где она лежит ? Она зовёт нас прогуляться Физ. Минутка Посмотрите, как много снега ., трудно идти. А давайте, чтобы не было холодно , согреемся : «По сугробам мы идём, выше ножки поднимаем. Чтобы легче на идти, снежок нам надо разгрести!» Детки посмотрите, а вот ещё одна снежинка! Где она находится? Она предлагает нам сесть на стульчики перед экраном- поспешим? Появляется картинка зимнего леса. Воспитатель говорит: «Детки, а назовите животных, которые живут в лесу? Если они живут в лесу, значит они какие? Сейчас мы поиграем с этими животными». Интерактивная игра «Соотнеси количество с цифрой». Животные, которые живу в лесу хотят с вами поиграть. Посмотрите на экране появился (животный) сколько их? Ниже цифры, с помощью которых мы обозначим количество животных (поможет вам в этом интерактивный карандаш, Воспитатель в процессе игры спрашиваю о среде обитания (жилья в лесу) данного животного. Игра « Соотнеси цифру с количеством» Видеоролик зимнего леса Давайте встанем со стульчиков обнимемся и поблагодарим друг друга за выполненное интересное задание. Воспитатель: « Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданием, Дети не видно больше нигде снежинок? Где она находится? Подойдите ,пожалуйста к стульчикам присаживайтесь, посмотрите на экран На экране Лунтик Детки я очень рад вас снова видеть и рад, что вы все задания выполнили. У меня есть ещё одно, последнее задание для вас. Д\у «Какое время суток», на ТВ картинки с временами суток ( утро , день, вечер, ночь) | На столе Инд. работа с детьми в процессе выполнения задания: что у тебя изображено на карточке? Почему ты, что ты закрыл именно эту картинку ? Какая форма у фишки, которой ты закрыл лишнюю картинку? Доска с карандашами. Выполнять на ней задание. Дети работают, отвечают на вопросы в процессе игры. Под столом Дети отвечают: «На столе!» Дети садятся на стульчики перед экраном доски На доске Дети называют животных , которые живут в лесу. Дети называют и перечисляют. Дети на отвечают на вопросы, работают у доски. Есть ещё одна Возле стульчика. Дети смотрят на ТВ картинки и называют времена суток. |
| Рефлексивті—түзетушілік/ Рефлексивно-корригирующий | Лунтик: Порадовали вы меня ,своими знаниями, я хочу вам подарить сырпризики! Раздайте пожалуйста! Вам понравилась сегодня работать и играть. Давайте с вами сделаем салют из звёздочек, Кому было интересно и легко , возьмите звёздочку красного цвета. Если было трудновато то или что-то не понятно, то звёздочку- зелёного цвета. Вручение сюрпризов — пригласительных | Прикрепляют звёздочки на магнитную доску. Довольные принимают дары от Лунтика |
