Концептуальной основой новой модели повышения квалификации стала парадигма образования, принятая международным сообществом, — «обучение на протяжении всей жизни».

Система повышения квалификации не решает глобально вопрос о подготовке педагогических кадров. Мы работаем с теми кадрами, которые были подготовлены в вузах и имеют практический опыт работы в школе.

Поэтому система повышения квалификации должна функционировать как гибкий механизм, чутко реагируя на возникающие актуальные запросы, но ни в коем случае не замещающий качественную подготовку педагогических кадров.

Ориентированность образования на учителя способного к размышлению и анализу, критическому размышлению своего багажа потребовало, прежде всего, осуществить обновление всех компонентов системы повышения квалификации.

АО Национальным центром повышения квалификации разработаны программы на модульной основе разного уровня, приоритетным из которых является практический блок обучения слушателей. В программах выделены инвариантная и вариативная части. Вариативная часть программы позволяет вносить изменения в содержание курсов с учетом региональных особенностей, образовательных потребностей учителя и проводить обучение с любого уровня профессиональной компетентности педагогов. Так, ежегодно более 2-х тысяч учителей проходят курсы по программам обновленного содержания на рабочих местах, в районах и организациях образования. В текущем году 3242 учителей пройдут курсы по обновленной программе образования.

Практикоориентированность образовательных программ позволяет педагогам обмениваться опытом в процессе обучения. В методической копилке института свыше 200 педагогов, которые проводят открытые уроки, мастер-классы, тренинги-семинары, практические занятия в рамках обновленного содержания образования. Во всех регионах имеются опорные школы для организации курсов.

Национальным центром проведено системное обновление программ курсов по приоритетным направлениям образования. Разработаны и утверждены МОН РК 153 образовательных программ. В том числе по актуальным темам инклюзивного, STEM образования, робототехнике, по полиязычию и др.

В 2019 году запланированы курсы по приоритетным направлениям:

—                     для педагогов дошкольного образования:

—                     для социальных педагогов;

—                     для педагогов- психологов;

—                     для педагогов краеведения.

Президент Республики Казахстан Н.А. Назарбаев в своем Послании подчеркнул о смещении «акцентов в образовании в сторону модели 4К: развития креативности, критического мышления, коммуникабельности и умения работать в команде. Это новая установка — проект 4К на пути профессиональной компетентности педагога. Институтом разработана образовательная программа по теме «Психолого-педагогические аспекты реализации модели 4 К в условиях начального образования» для учителей 1-4 классов.

Практическое применение разработанных программ нашли отражение в совместной работе с «Региональным центром «Шығыс» управления образования. На базе института организованы и проведены курсы для психологов и учителей общеобразовательных школ по профилактике суицидального поведения среди подростков, инклюзивному образованию, практико-ориентированные курсы для учителей и лаборантов естественно-математического цикла для работы в модифицированных кабинетах химии и биологии. В 2018 году проведено 17 курсов с охватом 410 педагогов.

Сотрудничество с управлением, отделами образования продолжается в разъяснительной работе (по вопросам обновленного содержания), в развитии инструментов обратной связи: сетевые сообщества, онлайн-семинары, посткурсовые мероприятия.

В 2018 году разработаны и размещены на образовательном канале АО НЦПК «Өрлеу» 106 видео-материалов (уроки, внеклассные мероприятия) с участием педагогов области.

На Республиканский конкурс было направлено 64 видео-роликов.

Одним из средств обеспечения обратной связи является сетевое сообщество РК. Все слушатели курсов проходят регистрацию в сетевом сообществе, где педагоги имеют возможность получить методическую помощь, обменяться опытом и выразить свои пожелания. На сегодняшний день зарегистрировано более 10-ти тысяч педагогов области.

В рамках цифровизации системы повышения квалификации филиал один из первых в республике приступил к проведению курсов нового формата Blended learning, это технология «смешанного обучения», предполагающая обучение как в очной, так и в дистанционной (online) форме. Для нашей области с большой долей малокомплектных школ — такая форма обучения дает положительный результат. При проведении Blended курсов мы убедились в необходимости дальнейшего укрепления материально-технической базы, расширения доступа к интернету, развития IT компетентности учителей.

Для определения качества курсовой подготовки и обратной связи внедрена система мониторинговых исследований, которая позволяет оценить качество организации курсов, а также уровень компетентности профессорско-преподавательского состава института. Результаты мониторинга показывают, что у педагогов имеется огромное желание научиться всему новому, наблюдается возросший интерес учителей к исследованию своей деятельности. 93% педагогов отмечают об изменении взглядов на современную организацию процесса обучения.

Принципиально новые подходы в организации обучения педагогов, это новое предназначение преподавательского состава, 40% которых ученые – практики, доктора, кандидаты наук, все они прошли международную стажировку в таких странах как Англия, Франция, Южная Корея, США, Сингапур, Австралия, Австрия, Россия, с которыми организовано тесное сотрудничество.

Уважаемые коллеги! Уверена, внимание каждого педагога привлекли задачи, названные Президентом страны о завершающем этапе в реформах школьного образования: «…Теперь очень важно довести все реформы до успешного конца, внимательно смотреть, как идет обновление в сельских и городских школах, изучать результаты…»

Объявление 2019 года Годом молодежи является одним из компонентов реализации новой социальной политики государства.

В процессе повышения квалификации Филиал делает ставку на молодых педагогов. В Законопроекте «О статусе педагога», на наш взгляд, предусмотрена важная идея — о поддержке молодому педагогу через систему наставничества. В прошлом она себя зарекомендовала, как нужная и полезная. Важно, что теперь она возвращается. И своевременно. Так как, к сожалению, количество молодых педагогов в рамках обучения ОСО составляет на сегодня всего 14% (467чел.). Что не может нас не беспокоить.

Уважаемые коллеги ! В Послании особое внимание уделяется повышению качества дошкольного образования. Особенно для нас важны вопросы пересмотра квалификационных требований, методов обучения, системы оплаты труда педагогов этого звена.

Ежегодно по программам преемственности дошкольного и начального образования повышают квалификацию более 1000 педагогов области. Созданы условия для успешного обучения на курсах, это и современные мультимедийные, лингафонные, тематические кабинеты: самопознание, Монтессори, робототехники и т.д. В 2020 году предусматривается обучение по программам обновления содержания дошкольного образования.

Уважаемые коллеги, Важным фактором непрерывности профессионального развития является периодичность обучения на курсах, послекурсовая поддержка и самообразование.

Непрерывность в повышении квалификации – это постоянное обновление имеющихся знаний, изучение и применение новейших методик и технологий.

Уважаемые коллеги!

Многое сделано, но предстоит еще больше. Педагогическому сообществу необходимо стремиться к переменам, порождать их, принимать самостоятельные решения и быть ответственными за них. Повышая свой профессионализм, надо помнить: обучение — это процесс, который продолжается всю жизнь. Система повышения квалификации ориентируется не только на то, чтобы дать педагогам дополнительные современные знания, но на стимулирование их познавательной активности, творческих поисков, личностного роста. Спасибо за внимание!