|
І. Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату
1-2 мин.
ІІ. Өткенді еске түсіру.
5-7 мин.
ІІІ. Қызығушылықты ояту. Мақсатты болжам
3-5 мин.
ІІІ. Тақырып бойынша жұмыс
6-15 мин
ІҮ. Сабақтың қорытындысы. Кері байланыс
|
Сабақта жұмыс жасау үшін педагог жағымды атмосфера туғызады.
Шаттық шеңберін құрып, бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді.
Адал жақсы ниетпен,
Бар адамға бақ тілеп.
Жарып шыққан жүректі,
Сөздің бәрі ақ тілек!
Балалар өткенді есімізге түсіру үшін 1-ден 5-ке дейін тура және кері санап жіберейік.
Балалар, бүгінгі сабағымызда топ болып
ертегілер еліне
саяхатқа шығамыз.
— — Балалар қараңдаршы, бұл қай ертегінің кейіпкерлері? (балалар жауабы)
Бүгін бізге «Бауырсақ» ертегісіндегі
кейіпкерлер қонаққа келіпті.
— Бауырсақты неге жатқызамыз? (тағамға)
Жұпқа бөлу.
Дұрыс айтасыңдар, олай болса келіп мына
суреттерден
алыңдар. (балалар келіп тандап алады)
І жұп – «Жемістер»
ІІ жұп – «Көкөністер»
Ертегіні есімізге түсірейікші.
« Ерте, ерте, ертеде…. бір ата мен әже
болыпты. Атасы: кемпір-ау, маған бауырсақ пі пісіріп берсеңші»-дейді.
— Ата мен апаға бауырсақ пісіруге
— көмектесемізбе?
Ол үшін сендер осы ертегі кейіпкерлерін
ретімен орналастырып қоюларың керек.
Балалар, мен әр жұпқа дұрыс орындалған
тапсырма үшін бауырсақ беру арқылы
бағалап отырамын және әр жұп бір-
бірін «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалап отырады. Ең
соңында қай жұп көп бауырсақ жинаса, сол
жұп «Алтын сандық», аз бауырсақ жинаған
жұп «Күміс сандықты» иеленеді.
Дұрыс, міне, біз де тапсырманы
орындадық, бауырсақ та дайын болды. Ары
қарай не болушы еді? (балалар жуабы)
— Ендеше, бауырсақты суытуға қояйық та
— келесі тапсырманы орындайық, санамақ
— айтайық.
САНАМАҚ. Бас бармағым –әкем
Балаң үйрек –шешем
Ортаң терек –ағам
Шылдыр шүмек –апам
Кішкентай бөбек –мен
Бір үйде біз нешеуміз
Бір үйде біз бесесміз.
Мәссаған, балалар, біз санамақ айтып болғанша бауырсақ бізден де, ападан да, атадан да қашып кетіпті.
Бауырсақты іздеп табу үшін келесі
тапсырманы орындайық.
«Түсіп қалған санды тап» ойыны.
Шарты: екі топқа сандар жапсырылған
плокаттар беріледі, балалар түсіп қалған
сандарды тауып жапсырады.
— Бауырсақ қай аңмен кездесуші еді?
— Қоянмен.
— Қоянның тапсырмасы «Кім көп біледі?» деп аталады екен.
Жемістер жұбына:
Ауада 6 көбелек ұшып жүреді. Олардың
екеуі гүлге келіп
қонды. Сонда ауада неше көбелек қалды.
Көкөністер жұбына:
Автотұрақта 6 машина тұрды. Оларға тағы
бір машина келіп қосылды. Сонда барлығы
неше машина болды.
Ары қарай ертегімізді жалғастырайық.
Бауырсақты қоян босатып жібереді.
Ол домалап келе жатып қасқырға
жолығады.
Қасқыр сендерге мынадай тапсырма беріпті.
«Құрамын тап».
Біз қоян мен қасқырдың тапсырмасын орындаймыз деп шаршап қалыппыз, ендеше демалып алайық.
Сергіту сәті.
Ормандағы аюдың,
Құлпынайы көп екен.
Теріп-теріп алайық,
Қалтамызға салайық.
Балалар, бауырсақ домалап келе жатып
аюға кездеседі. Біз аюдың тапсырмасын
орындасақ, аю бауырсақты босатып
жібереді. Аю нені жақсы көреді?
— Балды жақсы көреді. (Балалар жауабы)
Мынау аюдың бал салатын ыдысы екен, соның ішінде бізге берілген тапсырма бар.
Аюдың тапсырмасы «Қане,кім
жылдам?»- деп аталады екен.
Шарты: екі жұптағы әр бала ыдыс ішіндегі оралған қағаздарды алып, берілген есептерді шығарады.
Бауырсақ домалап келе жатып ең соңында қай аңға жолығушы еді?
— Түлкіге.
— Түлкі қандай аң?
— Қу, айлакер.
— — Түлкі бауырсақты жеп қоймас үшін оның да тапсырмасын орындайық.
Түлкінің тапсырмасы: «Қай сан?» деп аталады.
Шарты: екі жұпқа бірнеше бөліктерге
Б бөлінген (пазл) «6» және «7» деген сан
беріледі. Балалар санды дұрыс құраулары қажет.
— Балалар, сендер түлкінің де тапсырмасын жақсы орындадыңдар.
-Енді айтыңдаршы, бүгін біз қай ертегіні есімізге
— түсірдік? Олай болса жинаған бауырсақтарыңды санайық.
— Жеңімпаз жұпты анықтау, сандықтар тарату.
Сабақты бекіту.
— -Сендерге бүгінгі сабақ ұнады ма?
— -Сабақтың қай жері ұнады?
«Білім кемесі» әдісі.
|
Жиынтық тақта.
Әліппе-дәптер, дәптер. Әр түрлі суреттер
«Болжау» стратегиясы
«Постер құру» әдісі
Бағалау
( бауырсақ тарату, «Бас бармақ»)
Жұптарды бағалау, бағалату
Жұптарды бағалау, бағалату
Жұптарды бағалау, бағалату
Жұптарды бағалау, бағалату
Жинаған бауырсақтарын санату
«Білім кемесі» әдісі
|
