Бағалау критерийлері

1.Жануарлардың мекен ортасына бейімделуін сипаттайды 2.Бақылау нысандарын анықтайды.

Тілдік  мақсаттар

Тілдік  мақсаттар
Жануарлар туралы сипаттайды, анықтаған бақылау нысандарын айтады
Пәндік лексика және терминология: бейімделу

Диалог/жазылымға арналған сөз тіркестері

-Жануарлардың сыртқы пішініне қарап , тіршілік ортасын анықтауға бола ма?

— Олар өз қоректерін қалай табады деп ойлайсың?

Құндылықтарды дарыту

Топпен жұмысты орындау барысында ынтымақтастық құндылығы қалыптасады

Пәнаралық байланыстар

Жануарлардың мекен ортасын анықтау арқылы дүниетану пәнімен байланысады

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта арқылы суреттерді сәйкестендіреді

Бастапқы  білім

Жануарлардың көптүрлілігін біледі, олардың тіршілігіне қажетті жағдайларды біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет 

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Пазлдардың көмегімен топқа бөледі.

«Түлкінің балалары мен бүркіт»

1.     Балалар 1,2 санау арқылы немесе өз еріктерімен түлкілер және бүркіттер болып екіге бөлінеді. Бүркіттер түлкілерді аңдып бір жерде жиналып отырады. Түлкілердің ішінен біреуі түлкі болып қалғандары түлкінің балалары болады. Түлкі ортаға тұрып қандайда бір қимылдар жасап, оны әртүрлі қылып өзгертіп жасай береді. Түлкінің балалары анасының жасағандарын қалмай қайталап жасап отыруы керек. Кім қимылдарды жасауға үлгірмей немесе жасай алмаса соны бүркіттер алып кетеді. Анасымен қалған түлкі баласа жеңімпаз болып саналады. Ойын жүргізушілері ауыстырылып 2-3 рет қайталанады. 
2.      Осы тапсырма арқылы сабағымыздың тақырыбы «Жануарлардың бейімделуі»  екені айтылады.
3.      Оқу мақсатымыз жануарлардың бейімделуін сипаттап, бір жануарды бақылау

Сабақ ортасы 

7 минут

 7 минут

8 минут

(Т)  1-тапсырма

Жануарлардың тіршілік ортасына қарай топтастыр. Жануарлар сол ортаға қалай бейімделетін топта талқыла.

 Дескриптор:
— Суреттегі жануардың мекен ортасын табады.
-Топқа бөледі

Қ.Б  Өзін-өзі бағалау

Суретке қарап, қай жануар қандай тіршілік ететінін сәйкестендір  

     (Ж) 2 -тапсырма   

• Қолдауды қажет етпейтін оқушыларға

«Эйлер » дөңгелегі   Әр жұп бір жануарды алып анықтайды Сұрақтар арқылы толтырады.  Жануарлардың сыртқы пішініне қарап  тіршілік ортасын анықтауға бола ма? Қорытынды жаса .

 Дескриптор
—  Жануарды таңдайды
—  Мекен ету ортасын анықтайды
—  Қорегін табады
—  Тіршілік ортасының себебін анықтайды

• Қолдауды аз қажет ететін оқушыларға  «Венн » диограммасы

Неліктен тауықтың жұмыртқасы ақ не ашық қоңыр, ал бөдененің жұмыртқасы шұбар болады?

 Дескриптор

—          Екі суретті салыстырады

—          Өз ойын тұжырымдайды

• Қолдауды көп қажет ететін оқушыларға

Далада, суда, жер астында, әуеде тіршілік ететін жануарларға мысал келтір

 Дескриптор

— Мекен ету ортасы әр түрлі жануарларға мысал келтіреді

Қ.Б        «Мадақтау сенгичі»

(Т)  3-тапсырма  Мектеп алдынан не саябақтан тіршілік ететін көбелекті бақыла.

1. Суретке мұқият қара
2. Сұрақтардың көмегімен бақылауыңды жоспарла
3.  1 –кестені толтыр.
4. Нәтижені жарияла

1) Сен көбелекті тағы қайдан кездестіресің?
2) Жаз мезгілінде бақылап көрдің бе?
3) Көбелектің сыртқы сипаты қандай?
4) Олар немен қалай қоректенеді?
5) Көбелектердің қысқы тіршілігі туралы не айта аласың?

Дескриптр:
—Суретті мұқият қарайды
-Кестені толтырады
-Бақылау нәтижесі бойынша топта ой бөліседі

Қб: Өзара бағалау  Әр топ бір-бірін бағалайды  «Көбелек» әдісі  

Дүниетану оқулығы

Суреттер

Тірек сөздер:  бейімделу

Топтық жұмысқа арналған суреттер

Сабақтың соңы

7 минут

5 минут

Кері байланыс: «Кресттер мен нолдер»

1. Жылқы суда өмір сүреді                     о
2. Ақ аю солтүстікті мекендейді              х
3. Бүркіт жер бетінде өмір сүреді            о
4. Көртышқан жер астында өмір сұреді   х
5. Тіршілік ортасына бейімделсе қорегін табады                                                           х
6. Тіршілік ортасына бейімделу жауынан қорғану үшін керек                            х
7. Қоян құстарды жейді                          о
8. Көбелек жауынан қорғану үшін өзі түстес гүлге қонады                                     х
9. Кит топырақта өмір сүреді                 о

Рефлекция жасау.

Мен түсіндім…………….

Маған әлі зерделеу керек……………………………

Үйге тапсырма:  Құстардың тұмсығын салыстырып келу

 Талқылау сұрақтары

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін  тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

  Қолдауды қажет ететін оқушыларға қосымша  уақыт беремін

Тапсырма арқылы саралау

Қолдауды қажет етпейтін оқушыларға

    «Эйлер » дөңгелегі  

 Қолдауды аз қажет ететін оқушыларға

Неліктен тауықтың жұмыртқасы ақ не ашық қоңыр, ал бөдененің жұмыртқасы шұбар болады?

 Қолдауды көп қажет ететін оқушыларға

Далада, суда, жер астында, әуеде тіршілік ететін жануарларға мысал келтір

Т3  Саралау тәсілі: Диалог және қолдау көрсету

—Жануарлардың тіршілік ортасын ата

— қандай жануарларды білесің?

 Кейбір бунақденелілер мен жыландар улы болады

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: 

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

  2: 

 Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені  білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?