Көрнекі құралдар /Используемый материал: интер активті тақта, музыка әуені,жеміс, көкөністер және жануарлардың суреттері
Қостілділік компоненті/Билингвальный компонент: жеміс-фрукт, көкөніс-овощ, алма яблока, алмұрт-груша, қияр-огурец, қызанақ-помидор, сәбіз-морковь, қоян-заяц, аю-медведь, түлкі-лиса,волк-қасқыр, қой-овца, сиыр-корова, ит-собака, кошка-мысық, ат-лошадь, ақ-белый, көк-синий, жасыл-зеленый, қара-черный, сары-желтый, қоңыр-коричневый, үлкен-большой, кішкентай-маленький.
Тілдің үштұғырлығы/ Полилингвальный компонент: сәлеметсіз бе-здравствуйте-hello
|
Іс-әрекетінің қызметі/этапы деятельности |
Оқытушының іс-әрекеті/ |
Балалардың іс-әрекеті/Деятельность детей |
|
Мотивациялық – қозғаушылық/ Мотивационно-побудительный |
— Балалар, бізге қонақтар келіпті амандасайық! Шаттық шеңберін құру: Қайырлы таң! Алақанды ашайық, — Балалар, сендер гүлдерді жақсы көресіңдер ме? Олай болса«Гүлдер әлеміне саяхатқа» барайық.Онда құс болып қалықтап ұшып барайық. Қарлығаш сияқты ән салайық: -шық-шық-шық. Қарға сияқты ән салайық: -қар-қар-қар Көкек сияқты ән салайық: ку-ку-ку |
— Сәлеметсіз бе !
— Жақсы.
Жылуды қонақтарға шашады.
— Ия. Құс болып қанат жазып, ұшады.
Балалар дыбыстық жаттығуларды қайталайды,айтады. |
|
Ұйымдастыру- іздестіру/ Организационно-поисковый |
«Гүлдер әлеміне» келіп жеттік. -Ой,мынау не?Гүлдердің барлығы солып қалыпты. (экраннан солған гүлдер көр-сетіледі) Жалмауыз кемпір шығып: — Ха-ха-ха, мен гүлдерді сиқырлап тастадым. — Жалмауыз,біз балалармен көктемгі гүлдерді тамашағалы келдік,мұныңыз не? — Олай болса, менің сендерге 3-тапсырмам бар.Соларды орындап шықсаңдар,гүлдер тірілетін болады. -Балалар, тапсырмаларды орындаймыз ба? 1-тапсырма. Гүлдердің түсін атап шық. -Мынау қандай гүл? (жеке-жеке сұрау,хормен айтқызу) -Балалар,Жалмауыздың көңілін көтерейік бір би билейік. Сергіту сәті. «Қызыл гүлім -ай» 2-тапсырма.Жабайы аңдарды қимылынан таны.(оқытушы бір баланы шақырып,құлағына жабай аңның атауын айтады) Үй жануарларын даусынан таны. (экраннан дұрыс жауабы тексеріледі)
3-тапсырма.Мына екі себетке, жеміс пен көкөністердің үлкенін бөлек,кішкентайын бөлек салып жинау. -Қандай алма? -Қандай қияр? -Қандай қызанақ? -Қандай алмұрт? -Қандай сәбіз?
-Жалмауыз, сенің барлық тапсырмаңды дұрыс орындадық,енді көктемгі гүлдер тірілсінші.(эранға гүлдердің суреті шығады) -Балалар, мына гүлдердің атауын айтайық және санайық.
Жалмауыз қоштасып,кетеді. |
-Солғын гүлдерді көріп,таң қалады.
Балалар тапсырмаларды орындауға дайын екендігін айтады. -Мынау- ақ гүл.
Балалар музыка әуенімен әнді айта отырып, қимылдар жасайды. -Бала қимылмен көрсетеді, қалған балалар қандай аң екенін айтады. -Аю,қоян,қасқыр,түлкі. (Үй жануарларын даусынан танып айтады.) -Ит,мысық,сиыр,қой,ат.
-Үлкен алма (үлкен себетке салады) -Кішкентай қияр. (кішкентай себетке салады) -Үлкен қызанақ.(үлкен себетке салады). -Кішкентай алмұрт. (кішкентай себетке салады) -Үлкен сәбіз. (үлкен себетке салады)
-Бақ-бақ, қызғалдақ, бәйшешек
-Бір, екі,үш. Енді балалар ,топқа қайтайық. |
|
Рефлексивті – түзетушілік/ Рефлексивно -корректирующий |
Қорытындылау:Шеңберге тұрып доп лақтырып «Сұрақ-жауап ойынын» ойнау -Саяхатқа қайда бардық? |
Сұраққа ойланып жауап береді.
Сау болыңыз! |
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Білу/Знать: жеміс, көкөніс, алма, алмұрт, қияр, қызанақ, сәбіз, түс, гүл атауларын қазақша айта алады;
Түсінуге тиіс/Иметь: табиғатты қорғауды, адамгершілікті, ұқыптылықты, бастаған ісін аяқтауды
Істей білу керек/Уметь: Гүл, жеміс, көкөніс, түс атауларын қазақша атап, күнделікті өмірде қолдануды
