|
Бағалау критерийлері |
Қазақтың ұлттық ойындарының түрлерін ажырата алады; Балама ұқсас ойындар құрастырады |
|||||||||||||||
|
Тілдік мақсаттар: |
Оқушылар орындай алады: Қазақтың ұлттық және зияткер ойындарын атайды, түрлерін ажыратады.
|
|||||||||||||||
|
Пәнге қатысты лексика мен терминология. Ұлттық ойын, адал ойнау, көкпар, аударыспақ, қазақша күрес т.б. |
||||||||||||||||
|
Талқылауға арналған тармақтар. |
||||||||||||||||
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер Қазақтың ұлттық ойындары бұл …., себебі …. |
||||||||||||||||
|
Құндылықтарға баулу |
«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының Зайырлы қоғам және жоғары руханият құндылығын басшылыққа ала отырып ынтымақтастыққа баулу |
|||||||||||||||
|
Пәнаралық байланыс |
Қазқастан тарихы, жаратылыстану |
|||||||||||||||
|
Алдыңғы білім |
жарыс кезінде адал ойнау, патриотизм және ынтымақтастыққа жататын мінез құлық көрсету дағдылары қалыптасқан, сол білімді Қазақтың ұлттық ойындары тақырыбын меңгеруде қолдану қарстырылады. Ұлттық ойынның түрлерін біледі (тоғызқұмалақ, асық, жаяу көкпар). |
|||||||||||||||
|
Сабақтың барысы
|
||||||||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңі
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар |
||||||||||||||
|
Сабақтың басы (13 минут)
|
Ұйымдастыру шаралары: жағымды көңіл күй туғызу. Тапсырма №1. Дене қыздыру жаттығулары. 1-әрекет. Сапқа тұру, рапорт беру. 2-әрекет. Саптағы бұйрықтарды орындау. 3-әрекет. Бірқалыпты жүгіру (2 минут). 4-әрекет. Жалпы дамыту жаттығулары (3 минут) (зарядка).
Мұғалім: Сонымен біздің сабағымыздың тақырыбы не туралы деп ойлайсыңдар? Бұл тақырып туралы қандай мәлімет білгілерің келеді? Тапсырма №2. Сабақтың мақсатына жету үшін оқушылардың алға ілгерлеуіне қарқынды көмектесетін сабақтың өн бойында «Борт журналын» толтыру (спорт залдың қабырғасына ілінеді). Әр топтың «борт журналын» сарапшы балалар толтырып отырады.
1-әрекет. «Қазақтың ұлттық ойындары» туралы білетіндерін толтырады; 2-әрекет Оқушылар «Ұлттық ойындар» туралы бейнероликті көріп болғаннан кейін, мәтінді оқып жаңадан білгенім графасын толтырады; қазақтың ұлттық ойындарының түрін ажыратады; 3-әрекет. Қауіпсіздік ережесін ескере отырып болжамдар жасайды. ҚБ «Екі жұлдыз, бір тілек» |
Сандар жазылған үлестірмелер, плакат, маркер |
||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы 20 минут
|
Топқа топтастыру: сандар арқылы «1,2,3,4,5» топ (гендерлік, ұйымшыл топтар арқылы саралау). Тапсырма №3. 1-әрекет. Қанталапай ойының (қарқын арқылы саралау) ойнату (1,5 минут). ҚБ. Смайлик. Ең аз жинаған шығып отырады, ең көп жинаған финалға қалады. 2-әрекет. Асық ату ойыны (асық атудың әдістерін қолдану) (7 минут) (қарқын арқылы саралау). Ескертулерін сақтау. ҚБ. Тигізген команда еншісіне асықты алып отырады, ең көп жинаған топ жеңеді. 3-әрекет.Теңге алу ойыны (5 минут) (қарқын арқылы саралау). ҚБ. Смайлик. |
Мата, асық, сақа, фишка |
||||||||||||||
|
Сабақтың соңы 12 минут
|
Тапсырма 4. Қалпына келу жаттығулары (5минут). ҚБ тапсырмаларын орындату, кері байланыс беру. Тапсырма 1. Қалыптастырушы бағалау тапсырмаларымен жұмыс жасату (сұрақтарға жауап береді: Кері байланыс беру).
Дескриптор. Ұлттық ойынның 1-3 түрін ажыратыды; Балама ойын құрастырып ұсынады; Жарыс кезінде әділ ойнауды түсіндіреді. Кері байланыс. «Борт журналын» тың ақпарат бөлігін толтыруды аяқтап, талқылау. Үйге тапсырма беру. Барлығы. Қауіпсіздік ережелерін оқиды. Анықтамалары бар оқушылар. Ұлттық ойынның тарихын зерделейді. Кейбір оқушылар. Тәжірибе жүзінде өздері ұлтық ойындардың баламасын жасау. |
Қосымша 1. 5 сынып. Дене шынықтыру. ҚБ тапсырмаларыныңі жобасы. 26- бет. |
||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
|
Саралау-Сіз қандай тәсілмен көбірек көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз? |
Бағалау-Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау |
||||||||||||||
|
Тапсырмаларды құрастырғанда білім деңгейі әртүрлі оқушыларға арналған тапсырмалар таңдап алынды. Топтағы жұмыс барысында «диалог және қолдау көрсету», ынталандыру қарастырылды. Топқа топтасу кезінде оқушылар ұйымшыл топтарға топтасады. Үй тапсырмасы сараланып берілді. Әр топтың «борт журналын» сарапшы балалар толтырып отырады, сарапшы ретінде арнайы медициналық топта тіркелген балалар бойынша қиындық аз түсірілетін оқшылар алынады. Қанталапай ойыны (қарқын арқылы саралау)
|
ҚБ 1-аспектісі (эмоционалдық). Смайлик. Ең аз жинаған шығып отырады, ең көп жинаған финалға қалады. ҚБ. Тигізген команда еншісіне асықты алып отырады, ең көп жинаған топ жеңеді. ҚБ2-аспектісі (психомоторлық/әлеуметтік) «Екі жұлдыз, бір тілек», ҚБ 3-аспектісі (танымдық). Бағалау критерийі, дескриптор.
|
Денсаулық сақтау педагогикасын, СЭС талаптарын сақтау. Топқа бөлінген кезде, ойын ойнау қауіпсіздік ережесін сақтау |
||||||||||||||
|
Сабақ бойынша рефлексия |
|
|||||||||||||||
|
Жалпы бағалау |
||||||||||||||||
|
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқу мен оқытуға қатысты) 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқытуды да оқуға қатысты) 1: 2: Сабақ барысында мен сынып н емесе жекеленген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? |
||||||||||||||||
