«Кім не істейді?» модулі бойынша нәтиже сабақ (4-сынып)

Кайсарова Мунира Сергазиновна, «№37 көпбейінді орта мектебі» КММ-нің қазақ тілі мұғалімі, Өскемен қаласы

Сыныбы:	4-сынып
Сабақтың тақырыбы:	«Кім не істейді?» модулі бойынша нәтиже сабақ.
Білімділік мақсаты:	Әртүрлі тапсырмалар арқылы модуль бойынша алған білімдерін бекіту.
Дамытушылық мақсаты:	Өз ойларын қазақша жеткізуді үйрету арқылы коммуникативтік құзыреттілігін қалыптастыру
Тәрбиелік мақсаты:	Тілдік коммуникация арқылы барлық мамандықтың жақсы екенін, өзгенің еңбегін құрметтеу керектігін түсінеді,
Сілтеме	Оқу бағдарламасы,»Қазақ тілі» оқулығы , мемлекеттік білім стандарты
Жетістік критерийлері	ОТЖ:	Топта жұмыс істейді, модульге байланысты білімін бекітеді.
	ООЖ:	Топта белсенді жұмыс істейді, өз ойын ортаға салады, топтың жұмысын қорғауға қатысады.
	ОЖЖ:	Топта белсенді жұмыс істейді, өз ойын ортаға салады, топтың жұмысын қорғайды, топтың мүшелерін критерий бойынша бағалайды.

Сабақтағы жұмыс формасы : топтық, жұптық, жеке.

Сабақтың түрі: қорытынды сабақ

Оқыту әдіс-тәсілдер: «Шаттық шеңбері», бір-бірін бағалау, диалогтік оқыту, постер қорғау, «Пойыз»стратегиясы,

Сабақ барысы:

Мұғалімнің іс -әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Жағымды психологиялық ахуал тудыру

Оқушылармен бірге «Шаттық шеңберіне» тұрады.

Оқушылар бір-біріне және мұғалімге жақсы тілек білдіреді.

Топқа бөлу

Мұғалім қоржыннан асық таңдап алуын ұсынады.

Оқушылар асықтың түсіне байланысты 4 топқа бөлінеді.

Топ ережесін естеріне түсіреді.

Оқушылардың қызығушылығын ояту

-Балалар, біз сендермен соңғы сабақтарда қандай тақырыптармен таныстық?

-бүгін, балалар, біз сол тақырыптарды қорытындылаймы, сабақтабарсында не істейміз?

«Әкем-құрлысшы», «Анам-тіс дәрігері», «Сеніің ағаң –суретші», «Оның әпкесі-сатушы» деген тақырыптарды атайды.

Сабақта қазақша сөйлейміз, тыңдаймыз, оқимыз, жазамыз, топта жұмыс істейміз.

Топта ішінде рөлдерді бөлу

Рөлдерді бөліп алу тапсырмасы беріледі

Топ басшысын, суретші, тайм- мекер, редакторды тағайындайды.

Бағалау критерийімен танысады

«5»—20-23 б

«4»- 15-19 б

«3»-10-15б

«2»- 0-9 б

Топ басшысына бағалау парақшасын береді

№	Тегі, аты	Грамматика (жуан, жіңішкесөздер) (1-10 балл)	Мәтін құрау (1-4 балл)	Сұрақ құрауға, жауап беруге қатысты. (0- 2 балл)	Постер жасауға қатысты (0-1 балл)	Постер қорғады (0-5 балл)	Қорытынды (Итог в баллах)
1
2
3
4

Мұғалім тапсырмасы бар беттерді таратады

І- тапсырма. Сөздерді екі топқа бөліп жаз.

Жуан сөздер Жіңішке сөздер

Суретші, аспаз,жарыс,өлше, дәрігер, мақтан,құрлысшы,кейіпкер, сүйікті.

Бір-бірін бағалауы

Мұғалім тақтадан дұрыс нұсқасын көрсетеді.

Оқушылар сағат тілімен дәптерлерін көршісіне беріп, тақтадағы дұрыс нұсқа бойынша тексереді, балл қояды.

Топтық жұмыс

2-тапсырма. Сөздермен сөйлем құрау арқылы мәтін құрастырыңдар..

Топ ішінде құралған мәтінді оқиды, сыныпқа оқиды.

1-топ
1)      ағам, менің, суретші.
2)      шеберханада, істейді, ол.
3)      салады, табиғатты, мультфильм кейіпкерін, ол.
4)      жақсы, ол, суретші.
2-ші топ
1)      бұл, емханасы, балалар.
2. анам, менің, істейді, емханада.
2)      тіс дәрігері,менің, анам .
3)      керек, тісті , күту.
3-топ
1)      Өскемен, қалам,менің,туған.
2)      Өскеменде, көп, көпқабатты, үйлер.
3)      әкем, менің, құрлысшы.
4)      үй, ол, салады.

Әр топ бірлесе сұрақ құрастырады.

Бір топ келесі топқа құрастырған сұрақтарын қояды.( іс-әрекет сағат тілі бойынша жүреді)

Әр топ өздерінің мәтіндері бойынша постер жасайды

Әркім өз рөлдері бойынша жауапты болады. (постердің көркемдігіне –суретші , сауаттылығына –редактор, талапқа сай болуына –топ басшысы, уақытқа-тайм-мекер)

Постерді қорғау

Әр топ өз постерін қорғайды.

Кері байланыс:

Сендердің ата –аналарың кім болып істейді?

Дәрігер, мұғалім, құрлысшы және басқа мамандықтар бізге керек пе?

Оқушылар өздерінің ата-аналарының кім болып істейтінін айтады.

-иә, барлығы керек.

Бағалау

Топ басшысы топ мүшелерінің жинаған балын айтады.

Критерий бойынша бағаланады.

Рефлексия :

«Пойыз» стратегиясы

Оқушылар 3 вагонның біреуіне стикерлерін жапсырады.