Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология.
Шөлдердің аттарын атайды

Оқушылардың  оқылым, айтылым және тыңдалым дағдыларын дамыту үшін жұмыс жүргізу.
Оқулықтан тірек сөздерді анықтайды, дәптерге жазады (жазылым дағдысы).

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған тармақтар:
климат өзен-көлдерге  әсер етеді, өйткені ….

Сіз неліктен …..  екенін айта аласыз ба?
Неліктен Қазақстанда шөлді жерлер көп таралған?Жазылым бойынша ұсыныстар:

Тасты шөлдер    бұл ….

Сабақтың уақыты

40 минут

Сабақ әдісі

СТО, картамен жұмыс, тест

Сабақ  түрі

Жаңа сабақ

Пәнаралық байланыс

биология, экология

Ресурстар

Интерактивті тақта,үлестірмелі парақша, карта,кескін карталар,стикерлер

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

 Сабақтың басы
 (2 минут)

0,5 минут

0,5 минут

 1 минут

Сабақтың ортасы

 5 минут

Ұйымдастыру  шаралары (сәлемдесу, оқушыларды түгендеу).

Оқушыларды 3 топқа бөлу.

1-топ: Қызылқұм
2-топ: Мойынқұм
3-топ: Қарақұм

Топ аты жазылған үлестірме қағаздар, оқулық, оқулық, кескін карталар, атлас

Оқушылар бір-біріне сәттілік тілейді Мақсаты: сыныпта сенімділік қарым-қатынас, жағымды кері байланыс орнату.

Үй тапсырмасын тест түрінде тексеру, сағат тілі бойынша бір бірін тексереді.Топ жетекшілері бағалау парағына белгілеп отырады.

Қазақстанның физикалық картасы,атлас, бағалау парағы

10 минут

Ой қозғау С.Сейфуллиннің «Ақсақ киік»поэмасынан үзінді тыңдап, бейнебаян көру.Жаңа тақырыпты анықтау.Жаңа тақырыптың мақсатымен таныстыру.

1-әрекет. Мағынаны ашу

1-тапсырма «Қағаз бетіне саяхат»топпен жұмыс

1-топ Құмды шөлдер
2-топ Тасты шөлдер
3-топ Сазды шөлдер   Мәтінмен жұмыс істеп тақырыптарын постермен қорғау.

Бағалау топтар бір-бірін «екі жұлдыз, бір тілек» арқылы бағалайды.

бейнебаян

оқулық, ақ қағаз, маркер, карта, екі жұлдыз, бір тілек қағаздары

      4 минут

      4 минут

     5 минут

     2 минут

   7 минут

     1 минут

2-әрекет. Мағынаны дамыту жұппен жұмыс

2-тапсырма Семантикалық карта«Бейімделу» тірек сөзін жіктеу.

Бағалау -шапалақтау әдісі

3-тапсырма Жекелей жұмыс.«Қораптағы сұрақтар» Қораптан әр топтан 1 оқушы шығып суырған сұраққа жауап беріп, картадан тауып көрсетеді.Орнындағы оқушылар кескін картаға орындарында түсіріп отырады.

4-тапсырма  Деңгейлік

1-топ: естимін, көремін, сеземін сөздерін пайдаланып шағын шығарма жазу.
2-топ:Шөлдердің айырмашылықтары мен ұқсастықтарын Венн диаграммасына түсіру.
3-топ: Синквейн әдісі «Шөл» сөзін пайдаланып 5 тармақты өлең құрастыру

Бағалау —

Ой толғау «Құм көшу» тұжырымдама жасау.Әр топтан бір оқушы өз ойын айтады.

Қалыптастырушы бағалау парағымен жұмыс жасату. Кері байланыс беру.  Оқушының өзін-өзі «Керемет төрттік» әдісі арқылы оқушылар рефлексия жасайды, мұғалім кері байланыс алады.  Осы тақырыпты қорытындылап, сабақтың мақсатына жеткен -жетпегенін, неге көңіл бөлу керек, келешекте не істеу керек деген сұрақтарға жауап аламын. 

Үйге тапсырма беру
1. Міндетті -Оқулықтағы мәтінді оқу
2. «Шөлдерді игеру» эссе жазу

 Ақ қағаз, фломастерлер

Кескін, атлас карталар

 Ақ қағаз, қалам, түрлі-түсті қағаздар

Кері байланыс парағы, стикерлер 

Тақтадан көрсету