Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:  

Тірек сөздер мен ұсынылған  иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжайды.

«Бесікке салу» тақырыбында   сюжетті суреттер желісі бойынша сөз тіркестерін құрастырады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: 

  «Бесікке салу» мәтініндегі тірек сөздер мен  ұсынылған иллюстрациялар арқылы  әңгіме құрастырады.

Кейбір оқушылар орындай алады: 

 «Бесікке салу» мәтініндегі қарамен жазылған сөздердің   мағынасын түсіндіреді.

Бағалау критерийі

  Тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты                   болжайды.

 Сюжетті суреттер желісі бойынша әңгіме құрастырады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

 Тақырыпты  болжайды,  дәлелдейді, әңгіме құрастырады, мағынасын түсіндіреді.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Шілде суы, ит көйлек, таңдайы тақылдау, отпен  аластау

Мәтін құруға  арналған пайдалы тіркестер:

Бесік жыры, бесікке бөлеу, бата беру, балаңыздың бауы берік болсын.

Талқылауға арналған сұрақтар:

— Бүгінгі күні бесік жыры айтыла ма?

-«Бесікке салар» кәделі сыйы кімге беріледі?

-Не себепті  бесікке бөлеу дұрыс  деп ойлайсыз?

ишара:

Құндылықтарға баулу

Ұлттық мәдениет пен   салт дәстүрлерді құрметтеуге  баулу

Пәнаралық байланыс

Өзін-өзі тану 

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Жалпы дәстүрлер туралы, бесік туралы түсінігі бар.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

 Сабақтың басы

10 мин

3 мин

 2 мин

5 мин

Психологиялық ахуал

Шаттық шеңбері ( оқушылар бір-біріне тілектер айтады)

  «Түрлі-түсті асықтар» арқылы топқа бөлінеді.

1-топ
2-топ
3-топ

С
Тапсырма 1
«Қызығушылығын ояту»

«Бесікке салу» тақырыбы бойынша тірек сөздер мен суреттер  таратып беремін.  Оқушылар тірек сөздер мен суреттерге қарап, сабақтың тақырыбын болжайды, анықтайды.   

Дескриптор

-Суреттен тақырыпты болжайды.

 Түрлі-түсті асықтар

 Суреттер

Сабақтың ортасы

27  мин

10 мин

10 мин

7 мин 

ТЖ.

Тапсырма 2
«Дара диаграмма »

«Бесікке салу» мәтінін оқимын. Мәтінде берілген балаға айтылған тілек:  батыр, шебер, шешен  сөздерін  3 топқа таратамын.

1-топ  Батыр
2-топ  Шебер
3-топ  Шешен

Дескриптор
— Сөздердің мағынасын тарқатады.

ҚБ « Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы бағалау. 

ТЖ.
Тапсырма 3
 «Мағына тану»
«Бесікке салу» мәтінін беремін.

1-топ  « Бесікке салу» мәтіні бойынша ырымдарды жазады.

2-топ   «Жалғасын тап» әдісі

  «Бесік жыры»  өлеңінің жалғасын табады

3-топ  Венн диаграммасы
Бесікке салу мен шілдехананың ұқсастығын табады. 

Дескриптор
 — Бесікке қатысты ырымдарды жазады.

— «Бесік жыры»  жалғасын табады.

— Бесікке салу мен шілдехананың ұқсастығын табады.

ҚБ « Өзара топтық бағалау»

С.
Тапсырма 4

«Суреттер сөйлейді» әдісі

Салт дәстүрге байланысты  сюжетті суреттер ұсынамын.  Сурет  желісі бойынша әңгіме құрастырады.

 Дескриптор
— Суретпен танысады.
— Әңгіме құрайды.

А3 парағы, маркер

 А4 қағазы, маркер

Слайд, суреттер

 Сабақтың соңы

8 мин

5 мин

ТЖ.
Тапсырма 5

«Бүгінгі күні бесіктің маңызы»  сұрағына

«ПОПС» формуласы арқылы өз ойын айтады..

Бірінші сөйлем «Менің ойымша…»

1. Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін… »
2. Үшінші сөйлем «Оны мен мына мысалдармен дәлелдей аламын…»
3. 4.      Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім…»

ҚБ «Қол шапалақтау»арқылы бағалау

 «Шығу билеті»  әдісі
Сіз бүгін не үйрендіңіз?
Сіз тағы не білгіңіз келеді?

Қосымша  мәлімет

Саралау – оқушыға мейілінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Жаңартылған оқу мазмұны бойынша белсенді оқу тәсілдерінде саралауды сабақтың кез келген кезеңінде қолдануға болады. Саралаудың қорытынды тәсіліне байланысты тапсырмалар ұйымдастырылды. Белсенді оқу тәсілдері арқылы оқу мақсатындағы тыңдалым, айтылым, жазылым дағдылары жүзеге асты.

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Оқушылар бірін-бірі бағалайды.Оқушылардың сабақ кезеңінде нені үйренгенін, қол жеткізген табыстарын бағалау үшін қолданылатын қалыптастырушы бағалау түрлері арқылы байқауға болады. «Қол шапалақтау», «Өзара топтық бағалау, «Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек»

Пәнаралық байланыс – Денсаулық және қауіпсіздік ,

АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс

(тәрбие элементі)

Өзін-өзі тану пәндерімен пәнаралық байланысқа түседі. Топқа бөлінгенде топ ережелерін сақтау ескертіледі. Құндылықтар: Ұлттық мәдениет пен салт-дәстүрлерді құрметтеуге баулу.

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

 Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқумақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма жəне неліктен?

Қорытынды бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?